尊敬的***家長：
您好！我已經有連續兩天看到您的孩子在學校放學後，過了延時服務到了靜校時間還在圖書館看書了。據他的老師講，他喜歡看課外書，但是您在家裏不讓他看，覺得這是“閒書”，會影響學習。在此，專寫一封信，和您談一談。
第二次世界大戰之後，一位德國納粹集中營裏的倖存者移居美國，痛定思痛，他給美國的中小學老師寫了這樣一封公開信：親愛的老師們，我是集中營裏的一位倖存者。我的眼睛目睹過你們不曾看到過的事情，比如：訓練有素的工程師建造的毒氣室；受過教育的職業醫生毒死的兒童；經過培訓的女護士殺害的嬰兒；學院和大學的畢業生，槍決和燒死的婦女和娃娃……所以，我對教育信不過！我的請求如下：幫助你們的學生學習做人！千萬不要用你們的心血造就一幫受過教育的妖怪，訓練有素、學有專長的神經失常者，富有學識的艾希曼…… “我對教育信不過！”這是多麼沉痛的事實，多麼響亮的警鐘！如果我們悉心培養的孩子不能做一個端正的人，那麼擁有再多的知識又有何用？如果不擁有健全的人格、美好的心靈、良好的素質，那麼，他的能力再高，也終將會是這個文明社會的不和諧音符。因此，一個孩子的精神發育多麼重要！而我的導師朱永新教授說：“一個人的精神發育史就是他的閱讀史。”作家餘秋雨也說：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸。一個人如果在青年時期就開始平庸，那麼今後要擺脫平庸就十分困難。只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比着愚昧和醜陋一起呈現給你。”的確是這樣，真知總在書中，忽微忽著；精神永存行間，時隱時現。一味的刷題是刷不出精神底蘊來的。而閱讀，是站在別人的肩膀上看世界，能讓貧乏和平庸遠離我們；閱讀，是用別人的世界來觀照自己，能填實我們比天空更廣闊的心靈。
您也許會說，從長計議，大道理我們都懂，可我們沒辦法，還是在乎孩子的考試，還是需要孩子的分數，因爲，這是他未來在升學競爭中勝出的唯一籌碼。那我來告訴您，且不說隨着招生考試製度改革的推進，分數已經不再是唯一籌碼，就是這分數籌碼的取得，也在發生着悄然的變化。語文是工具科，是母語，是學習其他各科的基礎前提，而閱讀，又是語文的關鍵。語文教材主編溫儒敏教授曾透露：“高考命題方式正在進行很大的改革，而且在悄悄地改”。閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字。閱讀面，哲學、歷史、科技什麼類型的內容都有。也就是說，只看教材，別說高考語文，就連中考語文都將應付不來。除此之外，近年來，隨着教育改革的不斷推進以及評價探索的逐步深入，中考試題越來越淡化對記憶性知識的考查，重視情境的營造，突出對學生綜合能力的考查。情境化命題的覆蓋面越來越廣，命題形式越來越多元，而要做好這類題目，沒有一定的閱讀理解能力是會傻眼的。從某種意義上說，中高考進入了一個全科考閱讀、全科考語文的時代。您還不讓您的孩子多讀書，上至天文地理，下至草木蟲魚，大至立身處世，小至人情物理，讀經典，讀思想，讀文化，讀個融會貫通，讀個鞭辟入裏，這不眼看見着他在今後的考試中喫虧嗎？
愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師。”孔子也說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”您的孩子這麼喜歡讀書，我相信他一定能以此爲切入，進入學習的快樂世界。誠如“愛笑的女孩運氣不會太差”，在我看來，愛讀書的孩子命運一定會好。別的不說，愛讀書，這是一個多好的習慣！“好習慣比知識更能改變人的命運。”（朱永新）因爲它能幫助孩子建立起一套具有積極意義、自動運轉的系統，從而整理、規劃他的生活，提升他的生活質量和生命品質。希望您能鼓勵、支持並且幫助您的孩子養成一輩子讀書的好習慣。我給他送了疫情期間我寫的一本小書——《守望春天》。希望我的這本小書這幾天能夠在他的枕邊陪他入眠。
感恩！
深圳市新安中學（集團）袁衛星 2020年11月26日
