我翻開空間裏的那年今天，看到2014年的今天寫的一句話：今天是終生難忘的日子。
看到這句話我愣了好久，拼命回憶，腦袋想疼了也想不起來，究竟那年的今天是什麼日子？發生了什麼難忘的事？有什麼特殊意義？
這一天既不是結婚紀念日，也不是誰的生日，那究竟有什麼值得難忘的呢？
或許那天真的有一件在當時認爲很難忘的事，當時覺得意義非同小可，可是僅僅六年過去，以爲很難忘的事早就忘了，一點痕跡都沒有，這頗有點諷刺意味。
2015年記事：（7）班主任在教室門口逮着一個曠課的孩子，問：“你怎麼回事？怎麼曠課了？”
學生回答：“我病了，發高燒，在醫院裏吊水了”。
“哦，醫生給你量體溫時，你知道自己高燒多少度嗎？”
“37度！”
班主任故作驚訝：”天哪！高燒都37度了，不得了！這麼高的溫度會燒死人的啊，這必須吊水！那你打吊針的時候，打的是哪一隻胳膊呀？“
學生看了看左手，又看了看右手，猶豫了一下，然後伸出右手。班主任故意認真地仔細地觀察了那隻右手：“哇！這醫生技術真是高超啊！針眼小到肉眼看不出來的程度，太厲害了！”
“我...老師我錯了......”該生於是坦白交代。
聽完美女班主任講述的整個拷問過程，對她的班主任工作深表嘆。接着表示汗顏：該班的生物是我教的，學生居然說高燒37度，真是給我長臉啊！明明在學唾液消化澱粉的實驗中和哺乳動物的恆溫知識時，是有多次提過人體的正常體溫的，孩子們卻把37度當成了高燒，真是失敗！
這個事以後可以當做例子教育那些小孩子們：不學好生物，連撒謊都會露餡的！
2016年的記事，當時生物考試用的答題卡，因此生物試卷不用批改，但是被安排批改政治試卷——
今天改期中政治試卷，改了20本，遇到四個另類答案。題目要求分析材料，回答材料中“要擡起頭來”意味着什麼，正確答案是“要有自信”。
然後你看看這幾個孩子的回答，“如果不擡頭就會撞到東西”或者“如果不擡頭就會撞到牆上，樹上，車上”……這答案多實在啊！
輸分時遇到個笑話，我讀分，另一個同事輸分。
我讀到一個名字叫倪立風，我念：“倪立風。”輸分同事愣住了，說:“沒有這個名字啊！”
我說：“就是“倪立風”呀！”
她說輸分表上沒有這個人啊！
然後我們重新看試卷，不錯啊，試卷上寫的倪立風。但電腦上的名單上寫着：倪颯！
