每天早上汪老師都講一個心理雞湯故事來感化孩子，讓孩子開啓元氣滿滿的一天。我怎麼可以早上第一節英語課就批評他們？管住學生會造口業，會傳播負能量，學生的耐受力也會增強。管不住學生，我情有可原，我太善良了。
汪老師和陳老師也有不管的地方，不要總看見別人的過失，我認爲是過失別人也會認爲是過失，我認爲是美德別人也會認爲是美德。正能量是會傳播的，負能量也是會傳染的。讓汪老師心情舒暢的最好方法是與孩子融洽相處，建立一個溫暖的大家庭，陽光開朗積極樂觀地影響每一個人。不說他人短處就是品德，替人隱藏過惡就有威嚴，別人也自會感覺到揭人短處是不道德的表現。
我不能被潘新洋和王瀾氣到，我不能瞪着眼睛辱罵他們。我管嚴了，汪老師和妹妹會跟着管嚴，氣氛會變得很緊張。我松一點，汪老師和妹妹就不會和我比嚴。這種課堂有二年級到五年級，人又少，又沒有教材，汪老師和他女兒都不什麼管，本來就應該是開放的討論式，松一點很正常。
與其想着怎麼壓制學生，不如想着怎麼和孩子們一起快樂地感化汪老師。管不住又怎麼樣，幹嘛要在意別人的看法？像孩子一樣天真活潑不受傷害，像濟癲一樣，世人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。
——2020.07.22