初識徐民慧校長，是在本溪市溪湖區語文主題學習實驗項目啓動會上。活動安排一天時間，上午，溪湖區教育局長熱情洋溢領導致辭；我做報告，內容分爲兩部分，一是介紹語文主題學習實驗項目，二是關於閱讀策略教學；三是校長經驗分享。
徐校長介紹本溪市實驗小學開展語文主題學習實驗項目時，娓娓道來。她用了五個“有”闡述此項實驗，即有載體，有體系，有示範，有平臺，有成果。對此，她對語文主題學習實驗項目給予了充分的肯定與評價。當她談到學校如何開展實驗時，她說，必須以閱讀爲載體，以叢書爲內容，以教研爲抓手，以示範爲引領，以堅持爲成果，積極而穩妥開展此項實驗，取得較好的實驗效果。此項實驗，成長了學生，鍛造了教師，發展了學校。有推廣的價值。
徐校長對開展此項實驗如此執着，令人讚歎。在這裏，我非常贊同一位好校長就是一所好學校的觀點。
徐校長善於讀書，善於學習，更令我感動。她在作報告時，不時地談到自己對語文主題學習實驗項目的理解與看法。她說，做好此項實驗，教師只有明明白白懂語文，才能簡簡單單教語文，學生才能輕輕鬆鬆學語文，才能紮紮實實用語文。的確，新時代，新教材，新閱讀，是每個教師所面臨的自我挑戰，需要二次成長。
徐校長說：“教得其道者生，教得其法者成。”徐校以及她的校長們，還有我和我的朋友們亦謀亦合。她談到語文主題學習實驗關於“‘四型三讀’單元整體結構化教學策略”時，我們如此的相投。她談到“建構閱讀體系，實施策略閱讀”時，我們又是如此的即合。起初，我欣欣樂聽。當其解釋時，我又那麼的佩服。
聽了徐校的報告，我想起了西漢劉向的話。劉向在《說苑》中寫到：“萬物得其本者生，百事得其道者成；道之所在，天下歸之；德之所在，天下貴之；仁之所在，天下愛之；義之所在，天下畏之。”其中 “萬物得其本者生，百事得其道者成”的意思我們明白：世間萬物如果保住根本就能生長，而一切事情只要符合道義就能成功。對於我們的老師來說，又何嘗不是徐校所講“教得其道者生，教得其法者成”？
下午是家長會議，徐民慧校長還要爲家長做報告……
初識徐民慧校長，是從學術的角度出發的。當你從管理的角度去認識時，那是全新的認識：徐民慧，全國先進工作者，全國五一勞動獎章獲得者，全國科研型傑出校長，全國創新型百強校長，全國青少年文明禮儀教育標兵。遼寧省優秀共產黨員，遼寧省第七批優秀專家，遼寧省首批中小學專家型校長，遼寧省華育十佳校長，正高級教師，現任本溪市實驗小學校長。