今天講授了《孔乙己》一課，教了14年《孔乙己》，每次教都有不同的收穫。
以往教的時候，分析人物形象只是讓學生找出孔乙己的語言、動作、神態和外貌的描寫，然後我引導學生分析。這一次我把學生分成了三組，我首先引導學生找出第1次出場和第2組出場孔乙己的兩次外貌描寫，並且引導他們分析，這兩次外貌描寫有什麼變化，由此能看出第2次出場時孔乙己的境遇怎麼樣？
然後各組分別完成對孔乙己兩次出場時，語言、動作、神態描寫的對比的分析，由此說出自己的探究結果。
學生們通過對比發現了孔乙己生活已經到了窮途末路，孔乙己過得非常悲慘，對孔乙己產生了同情。
那麼看客們的冷漠無情如何體現出來呢？
學生們發現了他們的笑聲，並對此進行了分析。但我感覺他們的感觸還不太深。分析還是停留在表面。
於是我又讓學生分角色朗讀了第10段，掌櫃和酒客的對話，側面交代孔乙己因爲偷丁舉人的東西被打折腿的經歷。
我把學生分爲三組，一組讀旁白，一組讀掌櫃，一組讀酒客的話。學生通過分角色朗讀，他們抓住了掌櫃的“哦”，酒客的“誰知道，或許是死了”。這一句話看到了掌櫃的事不關己，漠無關心，酒客的冷漠無情，麻木不仁。還有學生找到了掌櫃不停的問，“後來呢，後來怎麼樣了？”學生分析，掌櫃和酒客把孔乙己的悲慘遭遇當做了一個有趣的故事。
接下來我們又看了第11段，孔乙己最後一次出場，坐着用手走和離開時，掌櫃和酒客的表現。這時我說：“如果我要我們要給這個場景一個色調，你們說應該用什麼色調？”
學生們紛紛回答，黑色調、灰色調。因爲他們感受到了人性的冷漠無情，受到了孔乙己的悲慘。
接下來我講述了《示衆》和《藥》，並指出了中國人有一種劣根性，就是麻木不仁，冷漠無情的看客意識。
又讓同學們列舉，現在我們周圍有沒有這樣的看客意識，我也舉出新聞中和現實中這樣的看客行爲，讓學生更加深刻的感受到這種看客意識雖不是大惡，但對人的傷害很深。學生紛紛表示，面對別人的痛苦與不幸，不能做冷漠無情、麻木不仁的看客，要抱以同情，要施以援手。
我想語文課不僅僅教給學生知識，更要立德樹人，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，讓他們做一個有愛心的人。