我認爲的“後進生”，或許在他自己眼裏或是在其他老師眼裏可能不算後進生。
在賈佳樂的心裏，他可能就沒有把自己看成“後進生”。但這位男同學確實毛病很多，開學剛認識他的時候，還時不時的回答問題，但從他的學習態度來看，多年的教學經驗告訴我:這是一位學習不踏實的學生。
第一單元默寫單詞，他有幾個沒默寫對，我把他叫到辦公室重新默寫。我看見他偷偷的抄寫手上的單詞，原來他在投機取巧呀。九年級的孩子了，自尊心強了，我沒有揭穿他，而是眼睛假裝有意無意的一直盯着他。果然，看我一直注意着他，沒法抄了，也就寫不對了。
往後幾次 每次單詞默寫不對的學生之中總會有他，讓他背，也背不會，不是真的背不會，而是沒有認真的去背。
幾次這樣的情況下來，我對他也沒有信心了，總是這樣怎麼辦呢？
他還有一個毛病，就是總在課堂上說俏皮話，接老師的話，惹得全班同學鬨堂大笑。相信很多老師都遇見過這樣的學生。他們心性也不壞，就是管不住自己的嘴，我在一本書上看過描寫的這一類學生，他們用接老師的話這種形式來表現自己 、引起別人的注意。
或許得換一種方式來對待這樣的“後進生”了。