又到了規定背歷史的時候。我一看時間，8點50分。我假裝不經意問涵：電影已經陪你看完了，接下來你準備做什麼呢？涵說：媽媽，我想九點再開始背歷史。我一聽，有一陣火突得冒了出來。這些日子，我一直在努力調整自己，每天對你溫柔以待。你最近表現也不錯，已經過了些時光的母慈女孝的歲月靜好。你這又是要故態復萌的節奏嗎？但在發火之前，我還是儘量控制了自己：寶貝，你前面不是說，讓媽媽陪你看完《驚天魔盜團》就開始背歷史給我聽了嗎？涵聽我這麼說，一下子從沙發上站了起來：說要出去走走。
我一聽，更火了，外面雨那麼大，而且都晚上九點了，你說要出去走走？是不是又想用離家出走來威脅我，達到你那些上不了檯面的目地？我又想朝孩子發火。但此時，內心有一個聲音拼命叫着：冷靜，冷靜，發火解決不了問題。我拼命忍住了火，轉而溫和的問孩子：寶貝，你是不是有什麼事要先處理好，纔想晚點背歷史啊？孩子看到我沒發火，先是愣了一下，繼而有點難爲情的感覺：媽媽，我想用一下你的手機，有個遊戲九點以後就不能玩了，我想掛會機，可不可以？我一聽，就是這點小事啊。立馬把手機給了她。
到了九點，涵立馬把手機還給了我，高高興興地背起了歷史。二十分鐘不到，她就把規定的歷史內容全背完了，還主動要求我安排明天的學習任務。
後來，等孩子處理完所有事，我和她再次交流了下。原來她以前並不是這樣的。而是每次提需求的時候，她周邊的人總是視而不見。或者只是一味地責罵她不懂事，不聽話。唯一關注的就是她的學習成績。慢慢地，她發現用離家出走的方式，很容易得到她想要的結果。最終，她就養成了動不動就鬧離家出走的法碼。
原來孩子這種行爲的背後，是渴望被看到。我第一次沒有對孩子說什麼大道理，而是輕輕地抱了抱她：以後有什麼想法和要求可以直接和媽媽說，以這種方式處理，你覺得效果如何？孩子自己也明白了，這種方式不好。
我堅信，隨着時間的推移，孩子會慢慢改變這種方式的。