謙虛的人，會放低身姿，去傾聽大自然美妙的聲音，去發現每一個讓生命感動的瞬間，去感悟生命的意義和精彩，去學習別人的優點和長處，去創造屬於自己的平凡和偉大。
每個人的一生有多次成功機會：出生、求學、就業、婚姻、讀書、奮鬥……
您已經歷幾次？還有幾次可把握？
每個人來到這個世上，爲人爲師三事：做人、育人、教書，做人育人教書均優秀的人才可稱爲優秀的教育人，優秀的教育人一定先是一位優秀的閱讀。
1. 閱讀是最好的學習，寫作是最好的思考，反思是最好的成長。
2.閱讀、悅讀、越讀，把閱讀當成生活的一部分、當成一件快樂的事、當成積澱氣質、素養，做爲修煉自己精神生命的關鍵途徑，養成良好閱讀習慣，讀書就會快樂、成長、幸福。
3.閱讀、工作、寫作融爲一體，閱讀是輸入、是思考；工作是運用、是創新，是行中知、是真知；寫作是輸出、是反思、是提升、是分享、是交流。工作需要讀書，讀書是爲了更好工作，閱讀、工作、寫作本就是一事三方面。
4.普通書可雙跳讀：讀書多了，一看作者引用理論、思想、觀點就明白的，就跳過去；二是自認爲無用章節，一瀏覽就跳過去。也可堅持二八原則：一本書最有用、最有價值的是20%內容。
5.重要書一般需讀三遍，第一遍快速閱讀，不懂跳過去；第二遍重點閱讀，同時圈畫、批註；第三遍只閱讀圈畫重點，並做摘錄，摘錄內容有靈感隨手寫感悟、讀書札記。
6. 理論方面的書閱讀時需多運用多元思維，活讀而不死讀，可對書中觀點思考新的實例，可對觀點類比、聯想提出新的觀點，可思考跨界運用，可思考組合創新。
7. 經典書需多次重讀、品味。因閱歷、經驗積累，每次重讀都會有意外驚喜，都有新的感悟、收穫。
8. 再版變動大的書需新舊版對比讀，以便對作者研究淵源有更深層次理解。
9.特別難懂的書，需先讀序言、緒論、後記、目錄，再讀網上本書書評、摘錄、應用文章，最後才正式閱讀。
10. 每年至少與老師、家長、孩子同讀兩本書，定期不定期分享讀書心得；自己需提前讀，對老師、家長、孩子導讀，用導讀逼迫自己讀得細緻、深刻。
11. 每年至少啃兩本難懂的理論書，以改變自己心智模式，提升自己閱讀品質和理論素養。
13. 閱讀是弓，寫作是箭。學着用思維導圖、5R筆記法梳理、整理重點書結構、心得體會。
14. 用猜讀驗證自己思維，用撕書讀多次消化。猜讀：有的書可先看章節題目，自己先揣摩一下該怎樣論證，後與作者論述比對；撕書讀：把書裏重要內容依次撕掉，裝在口袋裏反覆讀，覺得喫透、理解後再扔掉。
15. 注重顯潛閱讀態切換，專注讀書是顯性閱讀態，遇到難懂地方可暫停下來從事別的工作，但大腦並未終斷閱讀，而是處於潛在閱讀態，可能某一信息關聯，讓自己對書上內容一下頓悟。顯性閱讀態與潛在閱讀態切換可使讀書不累，並且效率大大提高。
15.定期不定期翻閱讀書摘錄、筆記、讀後感二次消化。
16.多與老師、家長、孩子分享，講給別人聽，可大幅提高讀書效益。
17.用是最好讀，把讀的書內化爲自己語言，運用到自己工作中。
18.把自己周、月讀書計劃製成美篇、簡書等在朋友圈曬一下，逼自己爲面子、爲自尊，承諾完成讀書目標。
17. 珍惜雙休日、節假日黃金讀書期。
18. 每天至少閱讀半小時，公文包、車上、辦公室、客廳、臥室、洗手間等觸手可及的地方都有可讀的書。
19. 充分利用好三上時間讀書，出差候機、等車及旅途中擠整塊時間靜讀，睡前讀。
20.在車上或閒暇時藉助冥想回憶剛讀過的書，以便知識同化、順應系統建構；讀後自我追問，本書對自己工作有何價值？書上理論如何與實踐對接?以便於閱讀轉化爲工作力。
21.一個人走得快，一羣人走得遠。組隊對抗惰性，組團一起讀書，利用讀書沙龍分享讀書所得，共讀共寫共享共成長！
