昨晚臨睡前突然想起自己還有工程實踐的作業，簡單來講就是，利用之前學過的SolidWorks軟件繪製之後的課程中會用到的3D草圖。
老師在PPT中的介紹如下: [ 本節3D打印實踐教學目的在於讓同學們瞭解關於3D打印技術的原理、工藝種類等理論知識；運用前期學習的CAD知識，根據電子元器件和最終的要求來進行構思與設計；在學習3D打印設備的操作之後完成對數字化模型的3D打印，實現“構思—設計—打印”的完整過程，爲最後的創意製作環節打下基礎，提供必要的模型原件。]
值得一提的是，大家距離上次的CAD課程已有一月有餘，軟件的使用方法都忘記了大半，有些同學認爲再也不會用到它，已經把軟件卸載了。想起自己當初花費一個下午加一個晚上的超長時間做完杯子，可如今要自主設計、自主建模，心無餘且力不足。
老師在課堂上展示了他做的實例樣品，大家看到後都雙目發光，不約而同想着照老師的設計去作，忍不住去測量樣品的尺寸，比着葫蘆畫瓢 。其實老師的本意是給我們打個樣，好讓我們自己設計，可是實際上不少同學能比着老師的樣子做出一個就實屬不易，如何有餘力發揮腦洞呢，而且就算有天馬行空的想法，能否通過SolidWorks真正做出3D圖形也是一個大大的問號。
寫作業也要分輕重緩急，既然生化實驗小論文有剩餘時間，不如現將其稍稍放後，先着力完成其他時間緊的作業。下午有機實驗從1:00點進行到4 30，助教是個很好說話的學長，自從上次對我的相貌有了評價之後，他現在已經記住了我的名字。這是我第二次被一個助教記住名字，第一次是去年社會學與人學的助教。
明天就是上馬舉辦的日子了，志願者們將在明天凌晨兩點從校園集合出發。我對志願者面試還是耿耿於懷，對於龐yx 面試通過我內心已經接受，畢竟她在志願者方面的活動確實比我多。可今天寢室樓大羣中同學們向阿姨報備時，我發現劉yq 李hb 王mm 張ml等等同學都通過了，心裏就充滿了問號。這不是酸別人，而是自我失落，因爲我不知道爲什麼她們可以，而我就不行？自己到底差在哪裏，怎麼就比不上了？想不通，就挺奇怪的...
當初面試地點有四個教室，每個教室裏有8~10個學長學姐作爲面試官。大體內容爲參加過哪些志願者活動 、對志願者精神的理解、是否瞭解上馬的基本信息、是否瞭解上馬志願者的崗位情況等。向我提問的是一個幹練穩重的學姐，看起來是對自我要求很高的人。所以難道是我的回答入不了她的法眼嗎，sigh
時間過去這麼久，我還對此放不下，關鍵原因在於我原本信心滿滿地認爲自己完全可以通過，但現實情況給我“一記響亮的巴掌”，真的挫敗。
明天晨讀繼續，上午計劃寫C語言作業；下午去實驗室做實驗，李同學參加志願者，只有我和張同學去；晚上做出下週二生化課小組展示要用的PPT......
一個人跑到東中四樓小小的空教室裏，雖然不喜不怒不哀不樂，但其實心情還挺複雜的...罷了罷了，學習去了
2020-11-28