在楊彭嵛老師的深耕課羣裏看到張老師發的三次陪伴的故事，感觸良多，陪伴是一種愛的能力，一種超有愛的能力，是成長後經驗過的能力。讓我很羨慕，也想擁有這種愛的力量。
陪伴故事一：上海一在家孩子，和張老師通電話近兩個月了，電話通的時候，有時不說話，孩子在玩遊戲，就希望河北的張老師的電話通着，默默的，能聽到對方的聲音就行，聊天也是孩子怎麼聊都行，感受孩子的感覺，要知道這個孩子有兩年時間沒有和外人溝通過了。
張老師在無錫學習期間，孩子從上海跑到無錫和張老師見面，又一同回河北張老師家住一週，在張老師家孩子愛怎樣就怎樣，張老師就是有情的陪伴，默默的感受到孩子的生命的力量，不評判，包容。孩子電話有時是夜裏打來的，從晚上11點聊到凌晨1點，張老師就陪着聊。張老師還和孩子約定孩子在上海騎車，張老師在河北騎車，在孩子心裏種上了一顆種子，遙遠的陪伴。
我在北京的高端課上見過張老師，臉上微笑的樣子，很溫暖，很輕很靜，讓人舒服。
陪伴故事二：張老師陪着先生參加戰友聚會，先生讓買單就買單，先生讓倒酒就倒酒，先生已經喝了很多了，不主動提醒，只是陪伴，戰友們也都喝了很多，張老師開車和先生一起一位一位的挨着送，有一位戰友和先生以前有過疙瘩，在這次相聚和送的過程中解開了，特別融洽。
第二天先生早起爲張老師做早餐，先生還自言自語的說以後可不能喝這麼多了。
男人在外要面子，張老師給先生足了面子和愛，先生也感受到了，影響到了先生改變的動機。
北京高端課上我們組，一媽媽分享丈夫應酬太多，每晚都喝的酩酊大醉，爲此總是吵架，怎麼辦？我說這是丈夫沒有感受到家裏有位疼他愛他的媳婦，如果感受到了，不會在外面喝多的。也好辦，媽媽提高愛的能力，讓丈夫感受到這些。如我，現在是不會在外面喝很多酒的，還惦記着要早些回家。當然爸爸們更應該讓媽媽們感受到被珍愛。
陪伴故事三：張老師看望了一位有輕度抑鬱症的朋友，陪着聊天三小時，用心的傾聽和感受，做出一些愛的迴應，這位朋友親自下廚房爲張老師做飯。要知道這位朋友可是有十年時間沒有下廚房做過飯了，這是一種怎麼樣的被理解和懂得。
張老師分享這些故事的語言溫和又溫暖，像是從心底流淌出來一樣。
武志紅老師說：聆聽，你能給別人的最好的禮物。當你傾聽別人說話時，不要僅用你的大腦去聆聽，還要用你的整個身體去聆聽，在聆聽的時候去感受你內在身體的能量場。這會將你的注意力從思維中帶走，並創造一個真正沒有思維干擾的、便於真正傾聽的寧靜空間。這樣，你就會給予其他人空間——存在的空間。這是你可以給別人的最珍貴的禮物。
董進宇老師說：你若成爲愛，無人不愛你。
這是在博瑞智學習後的成長和力量的顯示。
我們追求成長，和一直在成長的路上。成長是我們生命的終極意義和追求。
這條路上我們獲得的是豐滿和充沛，愛的能力和成爲愛。