近一個月主持研發了升級了公司直播正課的試聽課。在研發過程當中，有許多心得。總結筆記如下。
一、試聽課的定位
公司的正課爲小班直播課。小班直播課班容小，師生互動多。那麼試聽課，保持跟正課的形式一樣才能讓用戶更直觀地感受到課程的價值。但是，作爲試聽課，跟正課還是有很大的不同。
1.時間。正課爲2節課，試聽課爲1節課。2節課的正課，能夠有時間容老師慢慢講，能一點一點鋪墊，比較從容。但是試聽課時間短，在短時間內，就需要打動家長和孩子，因此不能慢慢講，要一上來就讓家長和孩子覺得這個課儘管是試聽課，依舊值得好好聽。
2.效果外化。大部分選擇長期跟的學科課程，效果是家長最爲看重的。因此，在課程設計當中，一定需要在有限的時間內，讓孩子產出一個可以看得見的成果。這個成果，最好是孩子不學習產出不來的、家長指導不來的。
3.氛圍活躍。讓家長和孩子體驗好的試聽課，一定是需要氛圍活躍、參與率高的課。所以，上課的老師要放開，要溫暖，要能夠帶動孩子參與進來。
二、試聽課的研發重點
1.從學生高失分點、家長感知度敏感點來定課程選題。
試聽課往往學生和家長會同時參與到課程當中來。所以，在找課程內容的時候，要找到家長和孩子交差的點。什麼意思呢？
有很多點孩子都失分，但是家長不是對孩子所有的失分點都敏感。
舉個例子。比如作文是家長和孩子都痛的點，但是幾年級安排作文會更好？答案是3年級。爲什麼呢？3年級開始要成段寫作文，大部分學校要求寫250字左右。對於剛剛進入3年級的孩子來說，積累的詞彙不夠、寫字的速度慢，一下子寫這麼長的作文，根本就寫不出來。家長呢，也是看着乾着急的。所以這就是一個孩子失分點高且家長敏感度高的點。
2.方法要乾淨、利索，簡單幾句話就能夠講清，且學生能夠馬上用上。
選題定好以後，一定會涉及到教給孩子具體應對的方法策略。需要大量講解的、複雜的方法，就不適合在試聽課裏面來講。選擇那些重要且能夠乾淨利索講清楚的方法來作爲講課要點，這樣老師講得鬆快，孩子聽得明白、能記住。這樣給家長、孩子的感受纔會是有用、有收穫的。
3.與其埋頭設計課程，不如直接磨課，實踐出真知。
體驗課的好壞，第一環的教學設計很重要。但設計結束後，一定需要一輪一輪地磨課。反反覆覆地模擬上課，抓目標落實，抓環節和時間控制，抓互動感，抓效果外化點等等。所有這些點，不是一次設計能夠搞定的。需要反反覆覆地磨課，一次一次磨的過程，就是一次一次提升的過程。所以，比起正課來說，體驗課從設計之初，就需要利用磨課來提升真實效果。