努力讀書，真的可以改變命運，訪祁縣籍畫家趙永剛老師
文：我是素顏
每一個人都是一本厚重的書。以前曾經簡單採訪過畫家趙永剛老師，只是閒聊了幾句，並沒有深入。直到有一天，心有所願:想採訪家鄉一百個在各個領域有一定建樹的人；想採訪一百個八十歲以上的老人；想採訪一百個已經故去，依然值得後輩敬仰的先人。困難環境中走出來的趙老師是預備採訪的一百個有所建樹的人物之一。
農村走出來的趙老師，從小對畫畫有一種特殊的偏愛。兒時，他能夠照着小人書，在沒人住的老房子牆壁上畫出真人大小的關公爺來。路上看到個什麼物件，三下五除二總可以照貓畫虎，畫個八九不離十，畫畫的天賦好似骨子裏帶來的，天生就會。
趙老師的童年不是很幸福，在他十一歲的時候，母親因病長年不在家，父親在村裏的磨房勞作，一天也不能着家。家裏他是老大，還有9歲、7歲、5歲的弟弟妹妹需要照顧。家庭的重擔一下子都落在了他稚嫩的肩膀上，他學會了自己做飯，收拾家。天天上學課間操的時間，得急急忙忙跑回家看看爐火熄了沒有，家中縫縫補補的活計，地裏的活計，弟妹的事，大大小小的事情，他都有模有樣地承擔了起來，完全成了一個小大人。
趙老師是一個懂得感恩的人。在他家最困難的時候，親戚朋友對他們這羣小娃娃深表同情，這家給雙鞋，那家給條褲子，在物質貧瘠的年代，他們使出僅有的力量，伸出援手幫助他們。說及此處，趙老師的眼中在淚花花閃動。
村裏出生的男孩子，打小調皮搗蛋的很。上了初中以後，一幫野小子聚在一起，不是掏鳥蛋，就是玩鴿子，要不就是逃學去瘋玩，初一初二兩年的學習時光幾乎全部浪費了，到了初三的時候，他突然覺悟，意識到學習的重要性，可惜底子薄，功課已經拉下，後面的知識根本學不進去。熬到初中畢業，老師給他們一錘子定音：你們也不用參加中考了，考也考不上。就這樣他進入了社會。
當時趙老師懷揣美好的希望步入社會，覺得生活是美好的，自己有的是一把力氣，靠力氣喫飯，賺錢養活自己還不是件容易的事情。想象是美好的，現實卻很骨感。趙老師和同學到工地幹活，兩個小工供應四個大工，又是水泥又是磚頭，陀螺一樣忙得團團轉，一刻也不得閒，回家累得像一頭死豬，倒炕就呼呼大睡，再也叫不起來。
這個工作太苦了，那就再換一個。到河灘上撿鋪路用的鵝卵石，從早上五點到忙到晚上月亮升起，累得腰都挺不直了，一天也不過賺三五塊錢，這些工作太苦太累，還賺不上幾個錢。他又試着倒販蔬菜，幸苦一天下來，有時候僅賺幾顆剩餘的蔬菜，有時菜沒有全部賣出去爛了，只能扔掉，不僅沒賺錢還賠了本。
他當過學徒工、民工裝卸工、泥瓦工、打石工、修路工、磨面工，開過小四輪、三輪車，做過小買賣，當過民兵，勞累的工作換了一個又一個，錢沒賺幾個，人累得半死。身體的累是次要的，更累得是精神。一天的工資不到五元錢，買不到二斤豬肉，他曾一度問過自己，以後的路咋走，以後的生活咋過？難道這一生就爲這每天買不到的二斤豬肉活着嗎？就這，僱傭他的老闆也還不滿意，處處刁難於他。
身體和精神的雙重摺磨，讓少不更事的少年開始重新思考自己的人生：難道我這一生，就要過這樣的日子嗎？我不甘心。我不甘心。
看到隔壁的姑娘考上大學，一家人歡送上學的喜慶情景，趙老師心動了，他也渴望自己有一天能夠像這些考上大學的學子一樣，走進高等學府再深造學習。如果說隔壁姑娘上大學的觸動是個引子的話，後面發生的事就是開關了。
更深的觸動來自他上工的工地。打炮眼時，一錘子一錘子砸在地上的聲音，觸目驚心，震得耳朵嗡嗡作響，夜裏睡覺，錘子落地的聲音還在耳邊迴響，驚得他噩夢連連。後來又發生了一件驚天動地的事情。點炮炸石頭，點燃的炮火一直沒動靜，和他一起工作的工友出去查看，炮突然炸響，工友一下被炸飛，活蹦亂跳的工友轉瞬就丟了性命，血肉模糊，不成人形。這件事對他的觸動非常大，也徹底改變了他的命運。
勞作的苦痛，不被人尊重的一出出場景，家庭生活的貧困，對知識技能的渴求，對美好生活的嚮往，重重的重壓，終於讓十九歲的趙老師下了決心，他要靠讀書改變命運。他相信萬般皆下品，唯有讀書高，他堅信只有知識才能改變自己的命運。
老話說:心有所想，事有所成。想法越堅定，成功的機率越大。趙老師迎來了自己生命的第一束亮光，他聽到一個在職業高中上學的同學說，職業學校有美術班。於是，他下定決心回學校去當學生，繼續學業。在磨房工作的父親，雖然沒有什麼錢，但他是一個開明的人，聽到已經參加勞動，是個壯勞力的兒子要放棄賺錢去上學，不僅沒有反對，還找人給兒子報上了職業高中。這個舉動頗令村人不齒，兒子傻氣老子也糊塗，老大不小的人了，還上什麼學。不過老人家不爲所動，力挺兒子上學。拿出趙老師打工賺取的四百元錢，幫他交了學費。
趙老師記得很清楚。上學的時候，教美術的田老師見到他的第一眼，很是喫驚：你多大了，還上學？
剛剛十九歲的大男孩，經過在社會上兩年時間的歷練，外貌長相和村裏的中年漢子有得一拼。難怪老師會有此問。
上學可沒有想象的那麼容易，初中三年沒有好好學習，又在社會上工作了兩年，再次回到學校，兩眼摸黑，什麼都不懂。正式入學的時候，已經是第一學期的尾聲，學習難度可見一斑。語文、政冶、地理、歷史還能多多少少懂一點，數學、英語卻是一竅不通，次次考試都是全班最後一名。有同學帶點嘲笑地問：你這是到學校混日子來了？
一句話在趙老師心中驚起了千層浪，他也在拷問自己：我要在學校混日子嗎？我是在混日子嗎？同時一個堅定的答案出現在他的腦海裏：我要靠學習改變命運，別人可以混，我不可以。
人，就怕有目標，有方向。趙老師一再說起一句屬於他的至理名言：態度改變一切！
有了堅定目標的人，做再苦再累的事情都不以爲是苦，別人睡覺，他在讀書，別人玩耍，他在讀書，別人上體育課，他還在讀書，晚上學習，他怕自己困，學着學着就睡着，就學着古人“頭懸樑，錐刺股”，逼迫着自己晚上兩三點才睡覺。慢慢地，歷史地理這些死記硬背的知識，他能拿班級第一。英文不會那就死磕，一天背熟五個單詞。作業不會做，別的同學會找同學的來抄，他一定要自己琢磨着做。他相信“會笑的人，總能笑到最後”。他最愛唱得一首歌就是“我的未來不是夢”。在元旦聯歡會上，在平常路上走着，這首歌都是他哼唱頻率最高的一首歌。
高二學科結束之後，他到山西大學集訓學習，家裏把僅有的一百元錢給了他。學費就得交五十，剩下的五十元要熬過三個月，日子過得極其艱難。他和七個同學合租了一間房，中午只吃一頓飯，別的同學有家裏補貼的錢，可以到大食堂補給。他身無一文，到了晚上餓得前胸貼後胸，喝杯水墊墊肚子，強忍着飢餓堅持練習畫畫，不到三更堅決不睡覺。就這樣堅持深造三個月，去省城時圓圓的臉盤，三個月後變成了尖嘴猴腮，回來後，家裏人差點認不出他來。
喫過兩年辛苦賺錢的苦累，在學校遭受的苦，對於趙老師來說，根本算不得苦。學習，予趙老師來說更算是一種能夠享受的福氣。能不用上工，學習到半夜是福，爲上學喫不飽飯也是福，有機會努力學習就是大福。
高考時他報考的幾個學校，全部高中。他曾經找人查了一下報考山西大學的成績，色彩95，素描92，速寫89，這個成績，在全省也是排在前列的。考晉中師專的時候，他和同學兩個爲了省下兩元錢的車費，騎着自行車去了榆次，最後成績也達標了。最終，他從衆多的高中學校中，選擇了“山西師大”。
說起收到錄取通知書的場景，趙老師彷彿又回到當年，心情激動得無與倫比的時刻。他小心翼翼地把通知書夾在本子中央，騎着車子，就像開上了飛機，平常要騎行四五十分鐘的路程，僅僅用了十五分鐘就進了家門，人沒進門，聲音先飄了進去：我考上了，我考上了。家人迎出門來，同樣驚喜不已。
貧窮的家庭沒有閒錢供他上學，學校貸款剛剛夠學費，沒有生活費怎麼在學校生存。
從寒門走出來的孩子，這點事情並沒有難住他，星期六他去當家教，到培訓機構當老師，到廣告公司兼職，再加上有學校補助的一點生活費，還有好學收穫的獎學金，多個學費來源，讓趙老師順利地完成大學學業。
畢業後的趙老師分配到東觀高中當美術老師，兩年後又調到母校任職，和對他有再造之恩的田老師成爲同事。
趙老師最引以爲傲的是他剛剛調入職業高中，接手的第一屆四十五個學生，有四十個考入了本科。我們採訪趙老師時，見到的美女助教就是當年這一屆考上本科的學生，她還向我們展示了當年的一些照片，照片裏，三十歲的趙老師英氣逼人，帥氣的很。
趙老師的家庭也很幸福，他與青梅竹馬的同村女孩一起上幼兒園、小學、中學、大學，又在同一所學校教美術，並育有兩個帥氣的兒子。
看得出，經歷過窮困生活的趙老師是一個懂得感恩的人，他記着村人接濟的好，記着高中田老師在學習、生活上對他的幫助，他也記着丈母孃能把女人嫁給他這個窮光蛋的慧眼識珠。
努力上進的人，老天都不會辜負。趙永剛老師用親身的例子告訴我們:努力讀書，真的可以改變命運。