在教師資格考試的最後一個環節，是答辯的環節，會有考官隨機提問問題。很多考生擔心，考官會問什麼樣的問題?我們又該如何回答？今天小編就一起來分享一些答辯類型及答辯的技巧。
一，個人信息類
當考官問及相關個人信息類的問題時，例如：“你是在哪個學校畢業的?學的什麼專業?畢業幾年了?現在做什麼工作?有沒有從事教育相關的工作，以前有沒有上講臺講過課?”等類似的問題。遇到這種問題我們該怎麼回答。
首先先要了解考官問這種問題的目的是什麼，再去回答。其實考官想知道，你在大學所學的專業和從事的工作和教師這個崗位的匹配性如何。我們換位思考下，考官要爲學校招攬優秀的老師，肯定對於在大學學習教師的相關專業和從事教育行業的考生，更加青睞。
所以爲我們在回答時，儘量和教師職業相關會更好。
第一種情況：大學就是師範類院校的，也有教學經驗，那就如實回答，最好在加點自己的榮譽成就等;
第二種情況：大學不是師範類院校的，那就可以從自己在大學期間，喜歡看教師方面相關的書籍、教學教育方式或者是一些相關的視頻、演講等等回答，也可以說自己在大學期間，做過家教、補習班等等教學經歷。
二，專業知識類
當考官問及一些專業知識技能類的問題時。這裏就要分情況回答，如果問的是本節講課的相關知識，那我們先要反思一下，自己在講課時，是否有講錯或者遺漏，如果有講錯，迅速說出正確的答案，並簡單說一下，自己當時太緊張了等客觀原因。如果沒有講錯或者漏講，考官只是想考察我們的專業功底，那就如實回答，如果專業知識不會或者忘記了，千萬不要編，這些考官都是學校的優秀教師，你答得對錯，他們一聽就知道。所以，如果真不會，那就態度誠懇，承認自己的問題，以後認真學習補充學科知識。
三，教學設計類
當考官問及教學設計類的問題時，例如：“爲什麼這樣設計你的板書? 你的教學設計思路是什麼?”等類似的問題，只要我們順利的講完課，完整的從導入新課、講授新課、鞏固提高、小結作業四個環節說明自己的授課思路即可。說自己的講課思路時，簡單明瞭，不要太贅述。考官問我們講課思路，第一是想知道我們講課的思路是否清晰，第二可能是考官沒有聽清楚，最後打分時，讓我們再說一遍講課的思路。所以，也不用緊張，大膽的按照自己的講課思路講明白即可。
四，教學反思類
當考官問及教學設計類的問題時，例如：“分析剛纔試講中的優點和不足?對自己剛纔的試講進行一下反思。”等類似的問題。很多人遇到這種問題，第一反應就開始說自己在剛纔的試講中，邏輯不清晰、語言結巴、聲音太小等等，這也不好，那也有問題。優點嘛，一句也想不出來。這樣往往會把自己的缺點全部暴露出來。這和我們從小接受的傳統文化有直接的關係。
其實這並不是考官想聽的，他想聽什麼呢?其實更想聽我們的優勢是什麼。缺點你一講課，考官就看出來了。所以我們在講優缺點或者反思時。先講我們的優點都有什麼，然後再找幾個客觀存在的缺點，比如：備課時間短，準備不是很充分，在考場太緊張，講話有些不流暢等等。
五，注意事項類
(1)緊扣題目，靈活變通。考官在提問時認真聽清問題，答題時緊扣考官的問題回答;
(2)簡明扼要，坦率真誠。回答問題時，不要贅述，時間控制在一分半左右，尤其在回答自己的教學經歷時一定要真誠;
(3)冷靜沉着，隨機應變。考官提問後，不着急回答，冷靜沉着應對;
(4)有理有據，條理明晰。回答問題時，可以在講話之前加上第一、第二、第三或者首先、其次、最後等邏輯詞，這樣會使我們答辯更有條理性。然後，如果在回答時有涉及到一些教學方法或者設計時，在後面加上，你這樣的做法或者設計的目的和意義。
以上就是今天分享的內容，希望大家深入理解，對以後的面試考試起到幫助作用。