教學系統設計ADDIE的第三步：開發
開發 ADDIE中的第二個“D”代表開發在這個階段,
需要製作詳細的培訓材料、工作幫助、E- -Learning項目（數字（化）學習”、“電子（化）學習”、“網絡（化）學習）、講師手冊等，開發階段可以根據藍圖建設一棟大樓。
開發包括:
起草材料;獲得必要批准;編程;製作圖表、圖片、視頻等多種媒體素材;形成引導技術和培訓培訓者指導書,小規模測試;重新制作爲教學使用的材料。
這一階段通常需要製作很多不同類型的學習材料,如從在線學習模塊到講師手冊和工作幫助等。即便簡單的培訓項目,不要低估爲此製作高質量學習材料的複雜性。
學習材料靈活多變,因此,在開發階段所耗費的時間常常超出人們的預料。
人才發展協會(ATD)所建議的每小時課程內容所需的開發時間：
課堂面授：43 ~ 185小時
虛擬授課：49 ~ 89小時
自學印刷：40 ~ 93小時
在線學習，低互動：93 ~ 152小時
在線學習，高互動：154 ~ 243小時
模擬：320 ~ 1743小時
演示環節非常重要請注意你所開發並分發的培訓材料質量,培訓材料需專業且美觀,培訓材料需要爲學員留有記錄筆記的空白。
請避免出現語法錯誤,使用低質量的圖表,或者內容缺乏組織規劃,這些失誤都會降低你的威信，如果可以,最好請教一下專業的製圖設計人員。
如果培訓項目的主講人不是你本人，則需開發講師指導。
它必須明確指出每個環節的重點、基礎理論、過程和練習簡介,並且標明每一部分所需的恰當時間。
關於幻燈片
幻燈片是最常被使用也是最常被錯用的教學輔助工具。以下4點小建議能使你更加有效地利用幻燈片。
1.避免使用過多文字
人類善於將圖片和語言相融合,這就是爲什麼在用語言解釋某種概念時,結合相關圖解、表格和圖片會取得更好的學習效果並使得內容得到更透徹的理解。
而另外,人類卻很難將兩種不同形式的語言整合在一起。例如,我們很難在聽講的同時閱讀一篇長文。因爲這兩種行爲佔用了同一種腦力資源,所以導致認知負荷的產生,降低了理解能力。
2.避免過度使用着重符號
着重符號讓人感到無聊。整版的着重符號會讓人昏昏欲睡。請謹慎使用。
3.使用相關圖片
如揭示兩者間不同的圖片,可以加深記憶並帶來新的見解。但是錯誤但不相關的圖片會分散學員注意力。不相關的圖片不僅干擾學員的注意力,還會使學習效果大打折扣。所以如果圖片不能對教學主題起到加深理解的作用,就一定不要使用。
4.請不要認爲所有課程都需要使用幻燈片
幻燈片不是必需品，歷史上最偉大的演講都沒有使用幻燈片。
例如,毛主席就從來沒用過。試着關掉投影儀,或者在講課時脫離幻燈片。也許你和學員會覺得這是一次全新的改變。關掉幻燈片之後,學員的注意力將從屏幕轉向課堂本身。
5.請將信噪比最大化
信噪比是一個工程概念。信號指的是有用信號總量,噪聲是指背景噪聲信號總量。
對於幻燈片來說,信噪比指的是幻燈片中的有用信息量與非相關因素的比值。這些非相關因素指的是背景圖片、裝飾性的頁眉及頁腳、網格線和不必要的符號等。如果某些內容可有可無,那麼請刪除。簡單爲上。
6.不要逐字閱讀幻燈片
上的文字學員都是成年人,具備獨立閱讀的能力。事實上,他們閱讀的速度比你朗讀的速度更快。如果照讀幻燈片上的文字,就是多此一舉。只要在幻燈片上註明標題即可,知識點的內容和細節由你本人向學員講授。
會將小規模測試拖延到實施環節,這是極大的錯誤。等所有學習材料準備就緒並投入使用後才能發現培訓在分析或設計上的缺陷,會導致時間上和金錢上極大的浪費。
這就是爲什麼許多企業願意使用快速原型法，進行開發的原因,可將測試貫穿整個開發過程。