2020年11月，我有幸參加了教育局組織的馬爾康市青年教師赴崇州跟崗學習的培訓活動。
首先感謝學校能給我這次難得的機會。說實話，當時接到通知我很意外：覺得自己工作平平，能力平平，成績平平，哪有這麼好的培訓機會輪到我？後來才知道是佔了年齡優勢，站在35歲的坎上，面對年長的老師，算是青年教師，面對青年教師又能操着手裝老教師。這種在年齡上來回橫跳的感覺--挺爽。
其實，爲了這次培訓我也付出了很多。不僅要把兒子、老媽帶回老家安頓，而且連羌歷年長假都泡湯了。所以，在培訓之前，我就暗下決心：“這次出去，一定要做到：體驗崇州的生活，學習學府的經驗，提高自身的水平，維護二小的形象”。在這裏，非常感謝家人對我的支持，讓我在爲期一個月的時間裏心無旁騖地學習。
下面，我將把這次培訓的所見所聞、所思所想、所作所爲，以關鍵詞的形式給大家做一個簡單的彙報和分享。
（一）去聽課
去培訓，當然免不了聽課。崇州學府小學這一點做得很好，每天都有不同學段、不同學科、不同教齡的老師上研討課。學府小學的名師很多，很多課都上得非常精彩，算是開了眼界，漲了見識。
學府小學把老師按教學水平分爲三個層次：
一是見名師的課。見什麼？見名師的格局，見大師的境界。
二是學骨幹教師的課。學什麼？學教學設計，教學流程，教學理念。
三是看青年教師的課，看什麼？看是否抓住了教學重點，突破了教學難點。
所以，站在不同的高度，從不同角度有針對性地去聽課，感受就特別的多。
其中，印象最深刻的是一年級4班李燕老師上的一節數學課。這節課上得很流暢，學生參與度很高，重難點把握到位，是一節可以和公開課媲美的常態課。課下，她讓我猜她教了幾年書，對於這種近似於猜女生年齡的送命題，我謹慎地想了一下：“5年？”她特自豪地舉着兩根手指對我說：“兩個月！”，而且以前學得還是英語！到現在我還對她一臉傲嬌的表情記憶猶新。兩個月能教成這樣？！說明學府小學在培養新人方面有獨到之處，值得我們學習和和借鑑，後來才知道這是他們搞青籃工程的成果。
（二）去上課
記得那是一個星期四的上午，當我正坐在一年級6班的教室後面，賞心悅目地聽實習老師何莎老師的課時，旁邊的魏朝暉老師（以下統稱魏老師）很隨意的拍了拍我。
“下節課你來上”。
“我來上？不敢不敢”。說實話，當時從我的面部表情到肢體動作，全身上下所有的細胞都是拒絕的。
“就這麼定了，下週一，我們全部來聽你的課”。
“哦”。就這樣，魏老師狠狠地推了我一把。
下來，我跟胡小豔老師分析，魏老師讓我上課，就是想稱稱我的斤兩，誰想上啊？壓力這麼大，還是一年級的課。上得好還好，上的不好，那就是砸咱們二小的牌子（當然,很可能是我想多了）。
接着就是暗無天日地收集資料，研讀教材，寫教案，做課件。期間，我學會了用101課件查資料，學會了使用希沃白板輔助上課，學到了在新世紀數學網站上找微課。
忐忑的星期一終於到了，上完一年級6班的公開課，魏老師聽了，只是笑笑沒有多說。同年級的老師們卻要拉着我把剛纔講的內容到她們班上再上一遍。於是說好的一節公開課變成了巡迴彙報課。這難道就是學府小學的教研風氣嗎？！
後來，我漸漸明白了到魏老師的苦心，也許最好的培訓不是去聽課而是親自去上課！
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！從課前的教學設計，到課中的教學過程（教態，語言，板書，環節，評語），再到課後的反思、改進，只有自己親自實踐一遍，你才能知道自己的不足。
正如魏老師告誡我的：“能讓你提高的，不是你教了多少年書，而是你上了多少節公開課”。
後來，我還上了音樂課，上了體育課，上了六年級的複習課。連湯曉萍校長都半開玩笑地對我說：“經過這次的鍛鍊，等你回到原來的學校，你什麼課都敢上了！”。
培訓結束的那天上午，魏老師還讓我代三年級的數學課，（還真不把我當外人啊）。在課上，雖然這次沒有老師聽，但我明顯的感覺到：自己在教學設計上更加靈活，處理知識上更加從容，思路清晰，語言簡練，更重要的是時刻關注學生的反饋。我真切地感受到自己的成長，這一個多月的辛苦沒有白費，謝謝崇州的老師們。
（三）去交流
在我的每日清單上有一項是固定的，只要一有時間，我就走出辦公室去拜訪老師。我最常問他們的有兩個問題：
一是一節好課有哪些特質？
馬豔老師說：要以學生爲主體，一節課應該是學生知識的水到渠成。
王茜老師說:教學設計要圍繞核心目標展開，要注重課堂氛圍，學生一定要動起來。
周衛東老師說：要做真實的課堂，抓住重點，突破難點。
葉麗老師說：一節課要簡單明瞭，邏輯清晰。在課堂上要努力讓老師和學生達到共情。
魏老師說：一節好課有明線也有暗線，明線是教授了什麼知識方法，暗線是滲透了什麼數學模型和數學思想。
第二個問題是青年教師應該在哪些地方提高？
馬豔老師說：要有意識地培養個人教學風格（這一點我特別受啓發）。
王茜老師說：要加強專業理論的學習，最好的方法是多去發表文章，另外要苦練自己的基本功。
周衛東老師說：要注重平時教學經驗的積累，要仔細研讀教材、課程標準，年輕老師常常犯不看課標，想當然地上課，然後把課上偏。
葉麗老師說：多上課，多上公開課！
魏老師說：要重視學習和提高班級管理水平。
（四）師傅
在一次和魏老師閒聊的過程中，魏老師說我積極向上，充滿陽光。那一刻我特別的感動，我告訴魏老師，如果孫老師（孫繼萍老師）能聽到這樣的話，她一定會感到欣慰。因爲她對我們所有年輕老師的希望就是成爲陽光般的老師。
以前年少，不懂得陽光二字的含義。但通過旁人的視角，在我的言行裏，已潛移默化的融入了孫老師對我些許的期望。
什麼是陽光的教育？
那是一種積極向上的正能量。那也是一種對教育有溫度的期望。
徒弟是師傅的影子，
師傅是徒弟的鏡子。
感謝在我的生命中出現了一個個師傅：孫繼萍老師、魏朝暉老師、馬豔老師、肖茂老師，楊美慧老師。。。正是他們以學高爲師，身正爲範的人格魅力，指引着我，向着更好的自己出發。
正如我給魏老師的臨別贈語：對於沒有方向的人，去哪裏都是逃避。對於有方向的人，去哪裏都是追尋。
感恩吾師。
（五）難忘
難忘第一次寫簡報的抓耳牢騷，對於一個不會寫公文的人來說，簡直是要了老命，還要了3次。
難忘王耀宗校長在一節數學研討課上提出，2元2角2分和兩元兩角兩分讀法上的區別。
難忘葉麗老師對魏老師的評價：好的師傅，一定是榜樣＋陪伴。
難忘深度參與葉麗老師的磨課，那一句“磨課就是磨人”道盡了所有老師準備公開課的艱辛。並由衷地替葉老師在崇州市數學優質課上獲特等獎而開心。
難忘去崇州咖啡廳上自習的日子，點着28元一杯的茶，看着不到20塊錢的書。心疼的是錢，感動的是自己的堅持。
難忘第一次在竹林裏喫火鍋，感謝王春燕老師，那是我在崇州喫得最印象深刻的一頓。
而最難忘的是一年級6班窗外那撒滿落葉的銀杏樹。。
（六）感謝
感謝崇州市教育局廖強老師、學府小學湯曉萍校長、沈紅軍老師、謝敏老師在崇州對我學習和生活上的關心和幫助。
感謝馬爾康市教育局澤肯書記、黃澤老師、項建輝老師、白偉老師對我工作的鼓勵和支持。
感謝我身邊那羣積極向上，充滿朝氣的小夥伴：李燕老師、鄭仁奇老師、楊芳老師、陳老師（一年級6班班主任），以及乖巧懂事的小師妹何莎老師。
感謝我的搭檔胡小豔老師，和她在一起總讓人如浴春風。
最後感謝幫我代課的羅老師，和代班主任的阿斯滿老師。
（七）結語
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
別了，崇州；再見，朋友！
青山不改，綠水長流，
後會——可期！
2020年12月2日