一地的瑩白，已然歡喜。腳下咯吱咯吱的聲響，是清晨暈暈乎乎最好的慰藉。感冒愈加嚴重，跌跌撞撞奔向媽媽家，找了一把藥吞下，小侄子問“姑姑，你這麼早幹嘛去？”“接你們進校啊……”其實，我想說的是，雪天好玩呢。天矇矇亮，孩子們陸陸續續排隊，早到的老師們自覺拿起掃帚，爲孩子們入校掃出了一條條雪道。加入掃雪隊伍，熱氣騰騰，滿心歡喜。
因爲是薄雪一層，陽光來的格外早。課間時分，只剩操場上的落雪晶瑩，陽光下分外惹眼。四五六年級孩子們提着掃帚，拿着簸箕，玩的不亦樂乎。雖名爲掃雪，實則玩雪。我提議四五年級的孩子們堆雪人，簡陋的道具，因爲大家的齊心協力，不一會兒功夫，帥酷的雪娃娃就在嘰嘰喳喳的人羣裏展出身姿，老師們孩子們不約而同和雪人合影，玩樂就這樣開啓。短短三十分，我們用一場薄雪收穫了童趣滿滿。
雪天拾趣，每一次都不放過。現在的孩子，屬於他們都快樂太少了。玩，也是一門學問，會玩纔會學習。你看那剛入校的一二年級娃娃，一個個雀兒般歡悅，可是，到了四五六年級，那臉上的歡樂便漸漸消散……少年的煩惱隨着年齡漸長慢慢消逝。多希望小小少年，依然滿滿快樂。我們究竟剝奪了什麼？
雪天給的快樂，不止一重。下午的兩節實習教師彙報課上，聽課感悟也頗多。音樂生小閃，回族，僅憑帥酷的型男特質，就收穫了一大波粉絲，小夥子總是微笑，靦腆的樣子有陽光的味道。《送別》是他自選的課，整堂課，老師並沒有過多的語言，按照流程慢慢走，淺淺說。三年級孩子竟然很安穩，安安靜靜的跟唱。不知道是被弘一法師的《送別》陶醉，還是被老師溫柔的書卷氣沉迷……拋開教學素質，除卻基本功。我想到的是，我們平常的課堂是不是說的太多了？“話嘮”老師，會不會是阻礙學生學習的屏障，嘮叨的父母孩子嫌，那嘮叨的老師呢？《送別》的曲調悠悠，傷感的旋律與老師的沉靜相得益彰，雖然還有很多瑕疵，但師生間悄無聲息潤物無聲的交流，還是通過音樂表達了出來。
美術生小吳，有過和詩人同名的響亮名字。子昂，是不是一下子想到了陳子昂呢？很有趣，人也勤快。一節小手作畫的美術課，小老師上的有模有樣，雖然後來課堂太活有點失控，但總體還行。初登講臺，能站住四十分鐘，已經很棒了。兩個小夥子實習期間熱情禮貌，見面總是微笑和氣，算是有素質的大學生。
聽課時，遇見二3班教室裏的一衆“小帽子”，細問之，原是李老師科學課的可愛“作業”，一頂頂小帽子精緻漂亮，都是孩子們的巧手傑作。
……
每一日都忙成陀螺，轉的渾身疼痛。此刻眼迷離，心也空空。明日的工作又在心頭醞釀，這充實，也是茫茫然！
還好，雪落有聲，開始是美好，結局也不會差到哪兒…