期中考試分析報告

  經過學校統一安排,我們完成了前半學期的教育教學工作。爲了在今後的有限教學時間裏,優化教學、查缺補漏、固強補弱、完善教學管理,總體提高教學質量,現做如下分析彙報:

一、組織形式

    在教育局統一領導安排下,我校小學部於11月10日進行了期中知識檢測。本次監考同科互監考,閱卷採用本學科自己作業。

二、成績分析

      從成績統計的結果看出,我校教學質量還有待於大力提高。低年級除了2.1班語文,一年級數學較好外,其他班級成績都相對比較低,而且兩極分化嚴重,不及格人數較多。

縱向比,低年級優於高年級。高年級的語、數、外優秀率個別班級幾乎沒有。

從總體成績上看,大部分學科與上學期相比都有所提高,但優秀率明顯減少(主要體現在高年級)

(說明:本次檢測基本上自我監考,教師自己閱卷,每個人的評分標準不一,因而統計的結果也不是十分科學、公平,只公佈縱向比,而不公佈橫向比,目的就是爲了督促大家的教學工作)

1、試題方面:本次考試試題是統一考試,基本體現了目前考試命題要求:注意了基礎,體現了能力。

2、考試所暴露的問題

①學生基礎差

各年級都存在着部分學生基礎太差,同班學生中單科成績差距太大,個別學生存在偏科現象數學、英語優秀,語文不及格。

②學生的思想認識、學習態度問題

各年級都存在着部分學生學習目的不明確,學習方法不對頭,沒有養成在學習新課之前預習,在學習新知識的同時複習舊知識,在複習舊知識的同時求取新知識的習慣。學習浮於表面,敷衍行事,作業抄答案的多,看書少,不能靜心去學習,致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。

③家庭教育影響。

各年級都有部分留守兒童或者部分家長溺愛孩子,導致學生不願學,怕苦怕累。另外農村家長對孩子教育不重視,與老師溝通少,致使學生在學習上養成許多壞習慣。

三、今後教學工作思路

針對問題的不足,做好相應措施,在以後的教學中着重做好以下幾方面工作:

1、注重基礎,精講精練。

在教學中,我們教師要把基礎知識的傳授與訓練做爲重點,多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。比如一篇課文如何學生字,如何講課文,如何複習,如何佈置作業等,都要達到精益求精。在深入理解的基礎上,能夠進行知識的遷移,解決實際問題。

2、強化訓練,查缺補漏,提高能力

重點是訓練和檢測。訓練是起到鞏固知識的作用,檢測是檢驗課堂教學效果的手段,起到查缺補漏的作用。但是根據我們檢測的過程和結果來看,我們的學生有時在課堂上覺得學習的很好了,但一遇到考試,或者稍具綜合性的題目,自己就拿不準了。因此,我們在做檢測訓練工作時,設置的習題要結合學生實際,選擇那些有多種解法的練習題,讓學生精練,做到一題多變、多解、多題一解。拓展外延,分析歸納,做一題、學一法、分一類、通一片。

3、分類指導,分層輔導,個別輔導。

各科在進行整體教學的同時,要分層抓好三類生的工作(優、中、學困生)如優生的培養,做到及早抓,抓好抓實,可打破單科界線,集中優勢力量進行,各科齊抓共管,課上組織優秀生討論難題,典型題,課外增加布置新的內容,課下可個別面批、輔導。中間生,要常抓不懈,課堂教學時,要盯緊不放,課外輔導工作更應做細做實。學困生的工作,難度最大,也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學生,需要我們教師要有耐心,細心和愛心,把學困生成績提高工作,當做一場持久的戰爭去考慮。

4、提高教師業務水平,加強與家長溝通交流。

針對教師經驗不足,加強理論學習,多組織教師集體備課、上公開課,外出聽課等。

要求老師多與家長溝通,全面瞭解學生的優缺點,加強對學生的管理,提高教學效率。

四、教導處要改進工作措施:

  (1)抓好學科單元測試,加強單元考試成績的監控,強化過程管理——看、聽、查、問。 

(2)抓好薄弱學科教學質量的提高,對期中考試成績下降者,要求教師查找原因,制定整改提高措施。

  (3)抓教師課堂教學。課堂要精講多練,把課堂的主動權還給學生。作業設置要符合教學實際,精心分層設計,忌千篇一律,及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合,做到作業日日清。對學生要從嚴要求,向課堂要質量。

  (4)在重視學生的學業成績的同時,要提高學生學習興趣,提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。採取鼓勵、面抓、和家長配合,讓成績差的學生都能及格,縮小差距。

(5)保護與發展學生的求知慾望,幫助學生養成適宜、科學、高效的學習習慣。

總之,今後工作應做細、做實、做好,細節決定成敗,付出決定命運,只要我們執着地追求,不放棄每個細節,我們的教學質量將會得到再次提高。

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