最近在關注的公衆號上看到關於老師著作的書評，探討的就是關於專業學者面向公衆協作的探索路徑。而更令我喫驚的是，這一篇書評居然是一個高三學生撰寫的。
對比下自己，我的高三可能還在強硬記憶之中，而這個學生已經能夠進行一篇相對成熟的書評撰寫，這種自由和自信、能力真的是令人羨慕，也看到自己的差距。
文章因爲爲了體現古典，而用了很多古詩詞，所以稍微顯得有點生澀，在對文章的處理上稍顯稚嫩，但是難能可貴的是，這個高三的學生，一方面掌握了書評的基本格式和基本撰寫方式；另一方面，最難得的是提出了不足，而且這些不足是針對參考文獻，也就意味着作者起碼去查閱了相關文獻。
這些品質說明這個學生知道歷史的研究在於史料、在於文獻，而且掌握查閱文獻的方法。以後，這個學生相信會有更多的成就。