文 北歐慢時光
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時間：2020年12月2日 地點：斯德哥爾摩 天氣：陰
打開電子信箱，收到學校裏發來的本月和明年新學期的計劃安排。本月18日學期結束，意味着還有三週就開始放寒假了。明年1月下旬，2月初，8年級學生會安排兩週的課外實習。然後是二月底三月初的一週運動假，四月份中旬的復活節假，接着就是六月中旬，春季學期結束，開始爲期兩個月的暑假。
家裏的孩子們但凡上了學，作息規律，就會覺得日子過得真是太快。誰能想到我家兩歲半剛過的弟弟，都已經是上了差不多一年半幼兒園的資深小朋友了。每次去接他的時候，老師們總會過來聊上兩句，他從一開始的拘謹到現在的活潑，從一開始完全不懂瑞典語，到現在嘰裏呱啦能跟老師聊天，不管是老師還是我們父母都看到他一點一滴的進步。
妹妹有個老師叫Lala，妹妹初入園時，Lala還是這個幼兒園的代課老師，不過，妹妹特別喜歡她。她經常陪着妹妹一起盪鞦韆，一起坐木馬。Lala自己都偷偷跟我說：“我實在太喜歡妹妹了，其他小朋友我都直呼名字，但我會叫她小寶貝兒。” 不過也不知道什麼原因，她卻不受弟弟的歡迎。弟弟見她就躲。老師想抱他，他轉身就往自己中意的老師那邊跑。
終於上了一年半幼兒園的弟弟最近開了竅，上週去接他時，Lala一見我就激動地大叫：“你知道嗎？弟弟終於主動接受我了。今天我站在那裏手裏拿着球跟孩子們玩。他主動跑過來，拉我的衣角，拍我大腿，讓我抱他呢。哇，一年了，他終於認可我了。” 老師笑得像個孩子一般。
昨天去接弟弟，Lala又像開發了新大陸一般，“又是個里程碑呢。他今天主動跟我聊天了。我們聊了好一會兒呢。他說爸爸媽媽上班去了。下午爸爸會開車來接他。還說哥哥做的飯很好喫。” 弟弟邊聽老師和我說話，還邊很配合地摟着老師，帶着欣慰的表情看着老師，一副“你能被我青睞，是你的福氣”的作派。
而向來備受弟弟喜歡的Sandra老師則會每天很欣喜地告訴我弟弟的點滴進步：“今天，弟弟會完整的唱完整首瑞典語的《小星星》了。” “這段時間，弟弟的瑞典語說得越來越清楚了。” “今天，弟弟在幼兒園特別開心，就聽到他一直在咯咯咯地笑。” “今天，弟弟親手做了個小手工，說是送給媽媽的禮物。” ……
回想弟弟去年8月入園柔性適應的時候，他才16個月零十天。第一天的時候，我陪他在幼兒園玩了一個小時。第二天從早上九點開始，我陪他在幼兒園喫水果，一起唱歌，一起玩，一起喫午飯，一起睡午覺。他在幼兒園的小牀墊上睡了一個多小時，下午一點左右再接回家。第三天在幼兒園的時間再往後延長一個小時，逐天增加。總體來說，或許是因爲他知道姐姐也跟他在同一個幼兒園，有了最初的安全感，弟弟相較於哥哥和姐姐，整個入園的適應過程還是相當給力的。
如今，看着他這一年半上幼兒園的點滴變化，看着他週末在家都要鬧着去幼兒園的勁頭，老母親突然覺得：弟弟這個小小社會人終於長大了！
附上弟弟在幼兒園親手做的手工作品。
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