不得不承認，我們從小接受的教育都是填鴨式的，老師在課堂上不停的講述，我們在下面認真的記錄筆記。
但是作爲從這樣的教育體制裏走出來的孩子，我發現自己幾乎沒有獨立思考的能力。
高中開始文理分科，可是我完全不知道怎麼選，有的同學家長有文化有見識，可以給出很好的建議。
但是對於像我這種父母一輩子沒離開過黃土地的農村孩子來說，選擇就沒那麼容易了，最後還是跟着要好的同學，隨大流選擇的理科，自然大學也是跟理科相關的。
現在的我已經大學畢業10年，而工作10年後竟然發現，自己非常喜歡讀書和寫作，甚至在我的職業生涯測評裏，我的語文能力是最高分，這個時候我才明白，爲什麼我在高中的時候看完雜誌和小說以後會覺得開心，那是我天生的一種能力。
但是在高中的我，並沒有思考的能力，去發掘自己的真正興趣所在。
所以我特別想把思考力這件事情跟大家分享一下，不管我們現在在什麼階段，都應該去提高自己的思考力，讓自己的人生過的明白。
如果我們已經爲人父母，那就更應該把思考力早早的教會給孩子，讓他們不再走我們的老路，而是早點想明白自己要過的人生，在往後的日子裏奮力前行。
我自己已然如此，我更希望我的孩子能夠早早的就具備獨立思考的能力，在做選擇的時候，思考方方面面，做出自己認可而不後悔的選擇。
那麼，思考力能不能鍛鍊呢？當然能！
《思考的整理學》就是這樣一本教我們提高思考力的書籍，書中講述了多種方法來收集我們碎片化的思考或者靈感，將這些靈感孵化成我們的思考，變成我們的創意。而隨着思考力的提升，我們的表達也變的越來越有深度，不再是零散的沒有主題，只是浮於表面的表達了。
《思考的整理學》的作者是日本的思考大師外山滋比古教授，他是日本百萬暢銷書作家，而且在大學任教幾十年，對於如何提升學生的思考能力有自己獨到的見解。而這本《思考的整理學》1986年第一次出版以來，時隔30多年，仍然是日本大學生必讀的書目，經受住了時間的考驗，可見外山滋比古教授的觀點是多麼的具有價值。
01到底什麼是思考的整理
那麼思考到底應該怎麼整理呢？書中也給出了明確的定義。
“思考的整理，就是讓處於初級階段的思考爬山抽象的梯子，讓他不斷前進。如果思考只停留在第一階段，那麼無論時間怎樣流逝，也只是膚淺的想法罷了。”
簡單的說，思考的整理，不像我們整理物品那樣，留下重要的或者有用的東西，丟棄或者合併不需要的東西，這只是物理的整理。
思考的整理更像是量變產生質變，將你的比較初級的想法、知識等等進行升級，成爲更高級別的思想，甚至是普世化的道理。
要想做到思考的整理沒有那麼容易，但是也沒有那麼難，有一些簡單的方法，可以幫助我們儘可能的做到思考的整理。
02 隨時收集散落的信息和靈感
當我們要進行某一個項目或者主題的研究時，最先需要做的就是收集各種信息。
但是這些信息不會一下子就跑到了我們的面前，而是需要我們在日常生活和工作的過程中持續的留心去收集。
書中推薦了三種方法收集信息和靈感，分別是剪報法、卡片法、筆記法，其實根本來講，三種方法的基本原則都是隨時隨地的收集和記錄。
剪報法，顧名思義就是在你看到的報紙雜誌裏，有你覺得需要收集起來的文章或者信息，就剪下來，放進自己的剪報本里。
如果需求比較簡單，比如都是和工作相關的剪報，那就全部放進一個本子裏就好，如果還要做區分，則要用不同的本子進行分類了。
卡片法和筆記法有點類似，都是在讀書過程中，覺得書中有觸動自己的地方，及時的記錄下來，包括書中的內容以及你的感受。
此外，還有你隨時隨地冒出來的一些想法，也可以寫作卡片或者你的筆記本里。
但是這三種收集方法都面臨着一個問題，那就是如果收集的資料越來越多，該如何安放這些剪報本、卡片和筆記呢？
其實在讀到這個方法的時候，我有些疑慮，如今電子產品如此盛行，我們還需要做這樣的剪報本、卡片嗎？
最後我想明白了，這些方法可以隨着時代的發展進行迭代。
作者工作的年代，連複印機都很匱乏，更別提我們現在應用的各種電子工具了，所以他只能採用這樣比較原始的方法。
但是這是他人生經驗的總結，所以我們完全可以根據我們的需要，將這套方法的邏輯，搬到電子化時代。
比如當我們看到一些自己特別喜歡的自媒體文章時，可以隨手將文章轉存到雲筆記本里，並且根據這篇文章的內容以及你關注的點進行標籤化管理。
我們讀到的雜誌或者報紙，可以拍照傳到我們的雲筆記裏，註明出自哪裏以及頁數等信息。
這些就是傳統剪報法的升級。
讀書的時候，我們看到了一些片段，讓我們深有感觸，也可以隨時記錄到雲筆記裏。
還有隨時隨地冒出的一些靈感、想法，都可以隨時隨地的記錄到雲筆記裏。
這就是卡片法和筆記法的電子化升級。
而且雲筆記本都可以爲每篇筆記做多個標籤，如果出現了收集的信息隸屬於不同的交叉領域的情況，我們就可以在同一個筆記下標記多個標籤，便於我們的管理。
隨着我們收集的信息越來越多，我們又該怎麼去整理這些信息呢，這就是我們下面要說的事情，用遺忘法發酵這些信息，做第一次思考的升級。
03遺忘法發酵初級想法
我們從小到大都非常不喜歡“遺忘”這件事，但是《思考的整理學》卻告訴我們遺忘是一件非常好的事情，它在幫助我們根據價值觀，在頭腦裏留下重要的事情，忘記不重要的信息。
我們現在處在一個信息爆炸的時代，我們的頭腦每天接受着各種各樣的信息或者知識。
如果把我們的頭腦比作一個倉庫，接受的這些信息或者知識，就是在向倉庫裏不停的堆積東西，倉庫的東西越來越多，最後什麼都放不下了。
是遺忘幫助我們清理了一些我們潛意識裏認爲不重要的東西，才能讓我們的大腦倉庫能夠有空間容納新的東西。
而這個清理的過程，就是我們收集到的各種信息的初步發酵。
此外我們還收集了很多信息到我們的系統裏，也就是上文提到的剪報本、卡片和筆記，當然也可以是你自己的雲筆記。
這些信息，需要我們定期去查看和整理。
當我們第二次查看這些信息的時候，發現有些信息我們似乎沒有興趣了，而有一些信息，看到以後會激發我們有更多的想法。
那麼我們沒有興趣的那些信息，就是要被我們第二次淘汰的信息。
因爲經過一段時間的沉睡以後，我們遺忘了當時收集他們的感覺，淡忘了爲什麼收集這些信息，所以他們對我們不重要了。
這是遺忘帶給我們的第二次發酵，讓那些能夠經受住時間考驗的，我們真正感興趣的東西浮現到我們的面前，而那些看似重要，實則我們潛意識裏並不在意的東西，在這個過程中也逐漸淡出了了我們的視線。
第二次發酵後的想法，我們要怎麼處理呢，這就是我們接下來要講的筆記法，用思考筆記來完善我們的思想，完成思考的進一步整理。
04筆記法完善想法，成爲自己的思考
我們還是先按照書中作者的介紹，給大家介紹這個方法的邏輯思路，然後再根據我們現在的電子化手段，把這個方法迭代升級一下。
我們將上一步經過時間沉澱後的想法，整理到筆記本里，作者稱之爲遞進筆記本，整理的過程，要把原筆記下的所有想法都謄抄過來，然後在謄抄的筆記下，再加上自己最新的想法或者收集到的信息，甚至可以加上一些剪報等信息。
這樣整理過後，你的想法會更加的成熟和完善，而且記錄到遞進筆記本里的東西，一定是你長時間內都非常有興趣的內容，這些內容，你可以自己整理成文章，甚至是專欄，來做更加深入的研究，不停的輸入和輸出。
遞進筆記本的方法，也是找到自己內心真正想做的事情的一個方法，長期堅持這個方法，一定讓自己受益匪淺的。
接下來，我們把這個方法迭代一下，升級到電子化如何操作。
其實也比較簡單，操作方法與前面說的一樣，只不過把操作的過程放到了你的雲筆記上，我們可以建立一個筆記本組，在這個筆記本組裏，按照一定的規則分好類，然後建立筆記，把你再次看到之後仍然興趣濃厚的信息和主題拷貝過來，再加上自己最新的想法以及最新收集的信息，並且可以在以後都可以隨時增減信息。
這樣的方式比紙質的遞進筆記本更靈活，更方便。
思考的整理並不是簡單的物理整理，也就是扔掉不需要的，保留你認爲重要的，而是思想的昇華，將你在日常生活中，隨時隨地的一些零散想法，收集起來，然後經歷遺忘和沉睡，留下你內心真正有興趣的想法，這些想法再經歷時間和潛意識的作用，升級到更加完善的想法。
所以思考的整理，是我們思想的升級迭代的過程，是讓我們更加清楚自己的方向，清晰自己的興趣所在的一個過程，對我們每個人都是非常有用的。
如果對思考力有興趣，大家可以讀一讀這本日本思考力大師外山滋比古教授的《思考的整理學》。