初識形象——不修邊幅
有幸被新網師評爲百名榜樣學員，提交資料時，其中有一條要求：建議學員專門到照相館照形象照，在新媒體時代，需要有個人形象照，方便以後個人宣傳使用。
要不這麼要求，說實話，我還真打算隨意提交平時的一張生活照。每次寫個人簡介時，都找不到合適的照片來搭配，在我的手機裏除了工作上的照片，幾乎很少找到自己的照片，即使僅存的幾張，也是外出時，刻意爲搭配個人簡介而留下的。整個人看起來，有些不修邊幅，也有些小家子氣，我常常自詡，個人形象有點拖後腿。
這一次，新網師既然要求形象照，何不試一試呢？到了照相館，看着自己的照片連我自己都不忍心再看，滿臉的風濁殘年，體型還有些偏胖，我不住地問攝影師：“您看可以嗎？不行了，我回家換套衣服重拍。”攝影師說：“沒關係，一會的修圖，保您滿意。”果不其然，下午，當我拿到照片時，長相雖然沒有過多的變化，但的確瘦了一些，臉上乾淨白皙，看着照片裏的自己，心裏還真是有些小歡喜。
被設計前的形象——平庸教書匠
我不禁問自己：“每個人都有自己的專業形象定位，過去的、現在的、未來的，階段不同，定位不同。作爲教師，更應該有自己的專業形象設計，那麼我應該如何來爲自己設計形象呢？”
這裏的“專業”指的是教師專業形象，就是我們罵拿什麼給學生展示。過去，我是一個不修邊幅的人，不喜歡化妝，也不擅長化妝，更不塗脂抹粉，我給自己定義爲自然。的確，在教育這片領域內，讀書不是專業的，即使偶爾讀書，大多逃不過暢銷心靈雞湯式的讀書範圍。那個時候，初出茅廬，根本談不上教師專業形象，有個穩定的職業就夠了，我把自己的形象定義爲“教書匠”，即上好課，教好學生，然後考出好成績就行了。因此，總覺得教師這份職業沒有多大的吸引力和挑戰性，過早地職業倦怠讓我常常追着老教師問：“幾十年的教育生涯，你們怎麼扛過來的？爲什麼我才短短几年，就開始厭倦當老師？”他們總是說：“習慣了就好，誰的日子不是扛過來的。”我並沒有找到自己想要的答案，其實，我想要的不過是轟轟烈烈一番，可能我是一個極其不安分的人，我不想平平庸庸地走過這一生，我也不想一生碌碌無爲，平平淡淡多可惜！於是我開始爲自己“出謀劃策”，無奈，我的“謀”終究抵不過“策(政策)”，於是我開始嚮往外面的世界，因爲外面的世界一定很精彩。
設計自我專業形象——寫作小宇宙
2020年，我以一篇近4000字的《個人閱讀史》加入了新網師的陣營，由起初的戰戰兢兢擔心不被錄取到最後作爲優秀閱讀史在新網師公衆號發表，一切來的太突然，如過山車一般。我的名字是在這篇文章中，被大家熟知，許多人開始追問我：“哪裏畢業的？”我毫不掩飾：“渭南師範學院中文系。”我知道，他們問得目的，言下之意就是小縣城還有這麼勤快讀書的老師，一定是出自名校。可惜，我不是名校畢業還愛讀書，又奈我何？我的確來自一所普通本科院校，雖然不是“985”“211”，但她依然給了我良好的讀書習慣。
言歸正傳，從不知其名到偶有被人問起，這種感覺淡淡中帶着一絲甜味。帶着這股甜味兒，在新網師，我要爲自己重新設計專業形象。我首先選的是李鎮西老師的《教育與寫作》課程，通過半學期的學習，我已經由初學寫作的菜鳥轉變爲多次在新網師發表文章的學員。這門課程如照片設計師一樣，將我的形象設計得一步一步離教育寫作更近。在這門課程中，我由最初無關痛癢的寫作到可以模仿再到現在的教育觀察、教育敘事等，整個過程是被修剪的疼痛。不斷思考，不斷實踐，不斷閱讀，不斷寫作就是專業成長中的“PS”，一點一點“P”掉你的傲慢，“P”掉你的缺點。我無法想象，自己在這一年有40多萬字的寫作量，40萬也許對一個作家來說，輕而易舉，但對於我這樣在學生時代連作文都寫不好的人來說，簡直是天方夜譚。我也被自己震驚到了，你永遠不知道日更的好處，每當我統計數字的時候，不幾天就成千上萬的增長，那種感覺就是拔節生長的節奏，只要不停止寫作，它永遠是一個變量。
後來，身邊人對我的定義是“很能寫”。沒想到，一個曾經連作文都寫不出的人，最終倒是寫作成全了我，因爲“能寫”，後又被推薦爲縣教育雜誌的執行主編(兼職)，主編工作雖然繁瑣，但源於對文字的熱愛，我願意浸泡在文字這條河流裏，別人眼裏的那些繁瑣，也都成了我生命中的“小確幸”。曾經巨頭疼的寫作，現在卻成了我如影相隨的“小夥伴”，至此，不斷閱讀、不斷寫作便成了我的“專業形象”。
未來的形象——幸福完整
曾經，我常常追着老教師問的問題，在新教育找到了答案，因爲新教育提倡“過一種幸福完整的教育生活”，而且，我也的確感受到了。因爲在這裏，有一羣尺碼相同的人，他們真正熱愛學習，真正熱愛教育，真正熱愛生命。因爲在這裏，既有專業的深度，又有學習的高度，更有新教育人的溫度，度度溫暖着我，滋潤着我的生命。
在新教育，除了成全學生，也成全了自己，看着孩子們因爲晨誦而變得詩光閃閃，看着孩子們因爲學習而變得快樂，我也被新教育的幸福生活包裹着，因爲在這裏，即便你是一顆不起眼的種子，只要有成長的願望，你就可以變得不平凡，就能體現出自己的價值所在。在新網師，只要你學習，就能跟着導師們抵達期待已久的詩和遠方。
新教育裝載着我的教育夢想，新網師承載着我向藍天啓航。
現在，如果有人問我，你的形象是什麼，我會毫不猶豫地回答：“專業！專業閱讀+專業寫作，就是我當下形象，也是未來的形象！”
專業，讓我們向着教育生活中的幸福和完整邁進；專業，也讓我們有了曾經觸不可及的卓越和自信。在新網師，我們的教育生活除了幸福完整外，還有從容、淡定、優雅和奉獻。試問，又有誰能夠抵擋得住這形象的“誘惑”呢？這便是我的教育，這就是我的幸福。
教育是一首詩
朱永新
教育是一首詩
詩的名字叫青春
在躁動不安的靈魂裏
有一個年輕的夢。
教育是一首詩
詩的名字叫激情
在春風化雨的課堂裏
有一臉永恆的笑。
教育是一首詩
詩的名字叫熱愛
在每個孩子的瞳孔裏
有一顆母親的心。
教育是一首詩
詩的名字叫創造
在探索求知的叢林裏
有一面個性的旗。
教育是一首詩
詩的名字叫智慧
在寫滿問題的試卷裏
有一雙發現的眼。
教育是一首詩
詩的名字叫未來
在承傳文明的長河裏
有一條破浪的船
2020年12月3日