教育路上,奮勇前行

今天又是忙碌且充滿能量的一天。

早上七點二十四分進教室,晚上五點四十三分出辦公室,忙着改試卷,整理期刊,處理班級事務。

今天的重點放在了批改試卷上,同時也總結分析了五六單元測試卷習作的完成情況,發現有好些孩子沒有寫完或是字數不達標。把這些試卷一一挑出來,在作業批改記錄本上進行登記,再要求孩子們在放學前補完交給我檢查。

儘管我在教室裏中午催了,下午又催了幾次,可臨放學時,還是有瑾萱、宇博,旭東,依婷,振江,承曦,鎮浩,子煜,漢卿九個孩子沒有完成。

沒有辦法,說出的話就得儘量做到。於是,放學後留下了這幾個孩子來辦公室寫,並在班級羣裏告知了家長。

有幾個孩子抓緊寫完了,還有五個孩子沒寫完,最後讓他們回家補完。去教室檢查完衛生,叮囑他們及時回家,看到教室關了燈,我才放心下樓。

一直爲考試而焦慮,停下七八單元沒有教,又不知如何複習才能達到效果,內心是煎熬的,也是迷茫的。

但今天只抓習作這一件事,反倒讓我看清了更多問題。

所以,有時不該盲目求多。

那就一件一件去解決吧。

先從習作抓起,抓懶得動筆的,抓寫不完的,抓只寫開頭的,抓字數不夠的。寫得好不好是另一回事,是能力問題,但不去寫,敷衍了事,就是態度問題了,必須嚴抓。

經過昨天和今天的“補寫”作文一事,孩子們寫習作的態度也好了一些,今天課後服務時間的測試卷基本上字數已達標,劉靖,瑾萱等沒有寫完的也自覺寫完習作交給我檢查了才走。

高標準,高要求,纔會有高水準。

以前是我自己太慣着他們了,總覺得是孩子,總是看優點,對於那些缺點沒有正視也沒有提出嚴格要求,所以纔會讓他們覺得“無所謂”。從書寫來看,我班很多孩子的書寫就沒有過關,這也是我的失職。

和善而堅定,對待孩子就應該這樣。

願自己有更多耐心對待孩子們,願自己有更多愛心陪伴孩子們,更願自己能有更多智慧引導孩子們!

教育路上,奮勇前行......

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