【《大學裏學不到的擇業祕法》--生涯規劃BDS之七《能力篇（上）：專業能力誤區--霧鎖重洋！》】
大家好！
“生活因你而精彩！”
這裏是“職導通”生涯規劃教練學院，大學生職業生涯規劃座標系。
我是錢江潮，生涯規劃教練，“職導通”生涯規劃教練學院創始人。
歡迎大學生們繼續收聽《大學裏學不到的擇業祕法》系列課第七講《專業能力誤區--霧鎖重洋！》。
先和大家聊聊關於三個泥瓦匠的故事：
看到工地上有三個泥瓦匠在砌牆，於是就前去問他們在幹什麼。
第一個泥瓦匠呢，很實在地說自己在砌牆；
第二個呢，口氣大了許多，說自己在造房子；
第三個呢，牛皮幾乎吹破天，說自己在建一座美麗的城市。
就這樣，十年後，
第一個泥瓦匠依然在砌牆，
第二個呢，成爲了著名的設計師，
第三個呢，成爲了赫赫有名的房地產大鱷。
這個故事並不新鮮，很多人也都聽過，生活中這樣的現象也隨處可見。
那麼，這個故事到底要說明什麼問題呢？好多人在解讀這個故事時，得到的啓發是“心態決定未來”，似乎也很有哲理。
可這樣的解讀和第一個泥瓦匠砌牆又有多大的區別呢？無非就事論事而已。
是的，心態決定了未來。可人與人之間爲什麼會出現如此大的心態差異呢？
其實，出現心態差異的本質原因是因爲價值觀不同所導致的結果。
價值觀不同，解決問題的方法論也就不同，最後形成不一樣的世界觀，成就自己獨特的人生觀，纔出現心態差異。
第一個泥瓦匠的價值觀是靠砌牆來獲得收入，泥瓦匠依然是泥瓦匠；
第二個泥瓦匠的價值觀是通過造房子體現自身價值，最後成爲了設計師；
第三個泥瓦匠的價值觀是給他人創造夢想來成就自己的價值，最後成了房地產大鱷。
價值觀不同呈現了不同的人生，心態不同並沒有決定未來，而是決定了用一樣的心態接受未來的現實。
那麼，又是什麼原因導致價值觀差異的呢？取決於能力的認知差異。
三個泥瓦匠都具有一樣的砌牆能力，也在一樣的環境下工作，爲什麼所說的話截然不同呢？是因爲看世界的角度不同，對能力的理解不同，才生成不同的價值觀。
第一個泥瓦匠，看重現實，把砌牆當成砌牆，付出時間，付出體力獲取收入，用自己本有能力獲得生活資源，所有十年之後依然是個泥瓦匠，接受現實，心態也很好。對等看待能力是他的價值觀，體現了對應的人生觀。
第二個泥瓦匠，看到了砌牆背後的專業價值，提升自己的知識水平，用專業眼光看砌牆帶來的增值價值。他的價值觀是有了知識後的結構思維，十年後成爲了設計師。
第三位泥瓦匠，美麗的城市是他的世界，給城市創造美麗是他的價值，讓更多人蔘與建設城市是他的方法，最後變成房地產大鱷，造就了他的人生。
同樣的事情，在不同人眼裏，出現不一樣的世界觀，是因爲具備不同的能力，纔有不同的價值觀和方法論，最後形成截然不同的人生觀。
心態不同是現象，價值觀不同是實質，能力不同纔是問題的核心。
那麼，我們堆能力進行的基本分類：
人之所以與其他生物不同之處，在於能通過創造和駕馭工具提升自己的能力。
人的能力可以簡單分爲：生存，專業，天賦，生命四種類型的能力，不同能力形成不同價值觀，面對不同的世界造就不同的人生。
第一個泥瓦匠呢，用身體固有的能力，通過付出時間來砌牆來換取生活資源，簡單明瞭，無需其他投入，只要身體不差，有房子在造，就有機會持續獲取生活資源，他的能力和價值很匹配。這樣的生活，只要沒有過多奢望和不平衡的心態，也能安然其樂，生活中這樣的羣體隨處可見。
第二個泥瓦匠呢，明白造房子需要專業知識，自己成爲了設計師，才能造更多的好房子，讓更多砌牆人給自己帶來價值，體現價值觀的是專業知識，專業能力提升了，就無需繼續砌牆，成了爲數不多的設計師，讓自己過得更好。
第三個泥瓦匠呢，和他們完全不一樣，明白單靠體力獲得財富幾乎不可能，單靠專業知識獲得足夠財富也很難，唯有讓更多泥瓦匠有牆砌，有更多人成爲設計師，這纔是他們想要的價值觀，那就給他們提供相應的空間，支持他們實現自己的價值，來兌現自己的價值，這是天賦能力開發的威力。
故事裏還有第四個人，那是誰呢？
就是問三個泥瓦匠的那個人，這個人不砌牆，也不做設計師，也不會成爲房地產大鱷，說白了和砌牆沒有半毛錢關係。但他卻在思考：面對同一個問題，爲什麼不一樣的回答，最後出現不一樣的結果，這就是生命能力。
不同的能力體現不同的價值觀，成就不同的人生，四種不同能力之人的結果已經告訴我們，能力不同結果自然不同。
偏好生存能力的人是讓自己活下來，每天有看得見的收穫就安心；
擅長專業能力的人是讓自己過得好，不想一輩子靠體力賺錢，通過專業提升讓自己變成精英；
開發天賦能力的人是讓自己活精彩，生活原本就是靠創造，讓他人有發展就是最大的創造，把自己的天賦能力發揮得淋漓精緻；
通透生命能力的人是讓自己活明白，無論自己怎麼樣活着，最後依然會怎麼樣離去，看明白世界的所有這一切，自然清楚自己的使命。
所有人最後一刻都會清楚，只是誰能更早清楚，就更早活明白。
要注意專業能力帶給就業的誤區：
說了這麼多，那麼，能力區分和大學生就業又有什麼樣必然聯繫呢？
就業本質上來講，是找到價值交換的一個平臺，具備什麼樣的使用價值，就會獲得什麼樣的價值。就業是體現一個人兌現價值的過程，明白這一點，大學生就業就能成功避開幾個誤區，讓自己解決就業問題變得更加輕鬆。
誤區一：
很多大學生經過大學學習之後，覺得自己成爲了知識分子，具備了專業能力，就應該能在社會上大展拳腳。
可事實上，當大多數人都具備一樣的專業能力時，就等於沒有專業能力。正如足球比賽1：1和0：0沒有本質區別，是進球了，可依然無法取勝，這就是當下的大學生現實。
誤區二：
大學生有了一定的專業知識，不再願意去做生存能力範圍內的事情了，可當設計師多於砌牆的泥瓦匠時，設計師收入並不一定比泥瓦匠來得高，不願意放下身段去幹泥瓦匠的事情，大學生就業會顯得非常尷尬。
事實上，具備知識的設計師幹泥瓦匠的活必定會有不錯的機會。
誤區三：
現在，每年大學畢業生人數比沒讀大學就業的人多得多，大學生早就不是精英階層了。要讓自己成爲精英，需要繼續提升自己的專業能力，比如繼續深造或者在社會上磨練。但大多數人並不具備繼續深造的條件和機會，就要區分清楚自己的能力，讓自己有一個發展的機會。
這些就是當下大學生最大的能力認知誤區，唯有清楚能力水平，才能實際定位自己，找到屬於自己的那一個空間。
對應能力明白價值導向：
大學生就業難，是因爲匹配難，而非崗位少。、
明白了這一點，大學生根據自身能力，找到對應工作就會顯得輕鬆許多。否則當所有人都成了設計師，沒有砌牆的人也就造不了房子，也建不了城市，最後就只能你看我我看你無畏的消耗。
社會發展越來越快，人與人之間的關係變得越來越簡單，未來所有的合作都是通過價值置換來體現的。
您有什麼樣的使用價值，就會有什麼樣的價值體現，也會有什麼樣的世界，更會有什麼樣的人生，找到什麼樣的方式讓自己成爲自己成爲的那種人。
進入社會就業之前，清楚自己的能力水平和能級水平，根據自己的能力設計出適合自己發展的生涯規劃方案，指導自己的實踐，才能找到與自己相匹配的工作。
快速發展的社會中，找到屬於自己的空間，要清楚自己的需求，整理自己的性格，更有整理自己的能力。
現在是高分工高合作時代，任何東西的呈現都是按照價值在呈現。即便是果農，也清楚在出去賣水果之前，要好好整理，才能賣出好價錢。
現在很多大學生只憑一個大學生名號，就想獲得砌牆工的自由，拿着房地產大鱷的收入，承擔設計師的責任，把世界所有美好都往自己身上堆，最後只會是黃粱一夢。
有一位大媽賣辣椒，開始是大一堆，小一堆；等大一堆賣完了，之後便是紅一堆，青一堆；再後來就是長一堆，短一推；最後就是有一堆，沒一堆，把辣椒輕鬆的賣出去，而且還賣了好價錢，大媽身上到底有什麼的魔力呢？
下一講，就爲大家仔細解讀天賦能力，讓所有人都找到打開天賦能力的大門，輕鬆獲得想要的工作，在激烈的競爭中脫穎而出。
最後，我們對這一講進行總結：
1，]泥瓦匠的故事看來是心態問題，本質上是價值觀問題；
2，能力可分生存/專業/天賦/生命能力，您的能力決定了擁有什麼樣的價值觀；
3，大學生要認清自己的能力水平，成功避開能力認知誤區，輕鬆獲得自己相要的工作；
4，天賦能力的開發纔是大學生真正的未來。
最後，給您留一道思考題：
您覺得什麼樣的能力纔是天賦能力？
我是錢江潮，職業生涯規劃教練，您的陪伴者！
關注我，關注“職導通”職業生涯教練學院，在大學生職業生涯規劃座標系留下您的需求，您的建議，您的想法。
下一講《天賦能力塑造--聲東擊西！》請準時守候，乾貨繼續。