創造成功經驗
分享一個小案例，是我在跟我的學生相處的過程中，關於給這個孩子創造成功經驗的一個小案例。因爲現階段我的學生處於六年級，男孩子們比較調皮搗蛋，再加上我們的這一個班級老師的配置——班主任是男老師也是年級長，非常的嚴厲，數學老師也是男老師，只有我是一位女老師，也是從小帶着他們長大的，所以孩子們對於男老師是比較畏懼的，對於我，就比較喜歡開玩笑吧，根本就不怕。
在孩子們六年級這個階段，對於相對嚴厲的老師，他們是不敢放鬆的，平時也不敢怎麼說話，而對於我這個學科學習的過程中，因爲有些孩子可能也是覺得，哎呀，課堂上我違反紀律，老師沒有很嚴厲的批評我，也不會罰我，所以有的時候孩子會違反紀律，這樣一來聽課的質量沒有那麼高了，那麼時間長了之後，他可能就會在成績方面有所下降，在考試中呈現出這個情況的時候，他的父母也會着急會去詢問，：是不是因爲他課堂沒有認真聽？還是作業沒有完成好？會去找原因。
但是找原因我們都知道，是一個，至少對於現階段我們的這個孩子來說不是最重要的，因爲父母找到了原因，可能無非也就是批評或者揍一頓，說好好聽課，好好完成作業等等這樣的話，所以我給這個孩子以及家長進行的溝通就是：讓孩子週末的時候，在家裏好好的把這個單元的單詞給背會背熟，背熟了之後呢，進行一個默寫，然後發給我，我會給孩子進行批改，到週一的時候會進行另外的一次聽寫，那這個聽寫是其他孩子所不知道的，只有這個孩子知道，但是他也會保守着這個小祕密。當他認真的去背，認真地去完成這個任務的時候，到週一我們通過聽寫，或者說通過讓這個孩子課堂的回答，他就能夠很快速地背出，或者說就是把這個內容寫對，在這樣的情況下，他課堂上能夠背得出來，我就會對他進行一個肯定，我會問：你是怎麼樣，能把它背的這麼好的？讓孩子分享一下，他說一說他能夠做到這麼好的一個過程，也相當於分享他的成功經驗，當他默寫全對的時候，可以再次進行一個成功經驗的分享。
這樣一來，對於這個孩子來說，他就有兩次展示他自己成功經驗的機機會，對於這個已經非常懂事的孩子來說，這兩次的成功經驗，還有老師同學們對他的肯定，會再次提起他的鬥志，更加努力的去面對他自己的學習，會改變他自己學習的一個態度和方式。只要態度和方式改變了，孩子也會獲取更多的成就感了！