開啓班主任狀態
最近，學校抓跑操，進入高三學生，真叫一個難管理。訓練跑操，本想好好整整隊，加強訓練訓練，跑操能象個樣。整個隊要整半天，就是不當回事，作爲老師，真叫你沒辦法。想盡各種辦法，你那麼的讀力訓練，卻是那種狀態，真是看着心煩意亂，你要不修煉內心足夠強大，想好，真叫人能氣死。我讓一排一排間隔兩米跑，整齊劃一，完成圈數。跑不整齊的隊留下來單獨練。爲了不留下來單獨練，就要認真跑了。我也象當班主任那樣，板着臉，嚴格要求，訓練學生細節，讓學生講規矩。吸取以往經驗，不可與學生走得太近，走得近了，對你瞭解了，對課堂無所謂，有些無視組織紀律。上課，看着不好好配合，就難受。
最近板起臉來教育時間多了，同事出差，讓我幫他代理幾天班主任，很快進入了狀態。因爲當過一段時間的班主任，業務輕車熟路，還是比較得心應手。同事自然讓我幹，就比較相信我，我也不敢懈怠。儘管只有一週時間，我至少要讓班級面貌保持原來的狀態，交給班主任，或者管理的要比以前更好。吸收以往教學管理經驗，雖然是示範班，但也要嚴格要求，雖然只有一週的時間，但每天的日常都要進行管理，學生的日常行爲規範要管理，不可不管，更不能放任自流。每天早中晚三次入班讀書時間，自習課學習狀態，每天衛生消毒防疫情況等，都要檢查到位。開始就告訴學生最好保持原來的正常日常！
因爲我一開始入班就對學生提出嚴格要求，不象原來那種只是任課老師的教學狀態。學生也就不敢輕舉妄動，規規矩矩的。我也感到輕鬆些。一週時間，我也不多作要求。只是發現問題說事。垃圾滿了及時倒，值日生及時打掃衛生，每個同學不要亂丟垃圾，發現誰身邊有垃圾的，讓他打掃整個教室。學習不認真，隨意講話的，就指導他們學習要專注，要有自控力，學習一會，就累了，疲倦了，就轉移注意力和鄰桌說話，那怎麼能學習好呢？我說，看我，無論你們讀多大的聲，我坐在這兒都可以專注看我的書。告訴他們，學習一定專注，投入纔行。能專注學習的，成績都不會太差。下課後學生還問我看的是什麼書。我只要有書讀，有時間，在哪兒都可以定下心來專注地去讀書，學習，我現在就可以做到，可以排除一切外界干擾。 可以說達到了一定的定力。
還有，同學之間不讓說些負能量的話。比如，上午他們做了一套數學卷，下午又統一做一套數學題。有一位白化病的學生，說了一句，怎麼還考數學。聽話講，是有些不耐煩，帶有反感，不想考數學了。我聽了就想打他，怎麼這樣說。還問爲啥，更來氣，想打人，怎麼就不能理解。可能他白化病，眼睛不好使，看着費勁，所以說那樣的話，也能理解，你不能只從你的角度考慮問題。要加強練習，才能提高呀！
總體這兩日，學生表現還不錯。希望接下來再給學打打氣，定規矩，嚴格要求自己。希望原班主任回來有一個更好的感受！