論一個小學生“在人前撿紙”的重要性

一個人融入一個集體,就要成爲集體的一滴水,爲了集體的流淌源源不斷。
如今,我遇到一個難題,學校評定班主任的標準讓我費解。所有老師都做得不錯,學生扣分也扣得少,班主任都到的極早,甚至他們都愛上了獨守空房,就怕被拍照,面對空無一人的教室能坐上十分鐘,還不被表揚……在班主任都自覺做好做優自己本職工作的前提下,評判的標準竟然演變成了“一塊紙”——一塊普通的沒有引發任何波瀾,只是進入了一個人的相機的紙。
一個孩子在校外,撿起一塊紙或者不撿起一塊紙,似乎上升不了道德層面:不撿是覺悟沒高到時刻“心中有他人”,主動撿起那真是一種良好的習慣。但要把這個事放大放大再放大,宣傳宣傳再宣傳,撿紙這事我預測將走歪。學校每天課間操都表揚撿紙的那個學生,每次國旗下講話都表揚那些撿紙的人,撿紙就能爲班級加分,校園裏到底哪來那麼多紙呢?每次,帶隊上操,孩子主動撿起紙我都會爲他豎起大拇指,我覺得這是最高的讚美,但每一次每個孩子都會在我豎大拇指後,問:“老師,也沒人給我們加分啊!”我一笑,再豎一次大拇指,他已經很棒了,我以爲這就夠了。
週末,收到班主任考覈明細,說實話我敗了,三個月兩個倒一,一個倒二,全都一百分啊,爲什麼?一看,原來,人家別的班都有撿紙加分項,一次到三次不等,而且每週每月,我們在監督崗眼前撿了也沒加過……原來,我敗在沒有培養出會在正確的人眼前撿紙的“好孩子”這個項目上,慘敗!
孩子,這是一項人生技能,本週工作“重點”就是讓孩子學會在正確的人跟前撿紙……加油!
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