今天，我在努力地在經營着我的課程，儘管沒有幾節課了。
這節課和學生講名著閱讀。五四制的語文教材共推薦42部名著，其實不少作品學生在小學的時候就已經看過了，不知道爲什麼還是作爲必讀書目出現了。不少作品學生閱讀的很是無趣，他們的閱讀興趣不在此類書籍，所以老師的導讀很是重要，可是這項工作在我們這樣的學校卻無人願意做。
我曾經和領導提及名著閱讀”導讀“進課堂的課程設置，可是現實是因爲名著要考試，所以如果考試時學生這一塊考得不好，那責任將會全在我，我想我一個人着實無法承受。所以還是讓自己的語文老師去完成這項任務吧，我也就只能是做做閱讀推薦了。
課堂上的隨機名著知識大檢測，發現不少男生還是讀了很多書的。尤其是中國古代四大名著除了《紅樓夢》之外的三部頭，男生要比女生看的多。
所以老師要如何讓女生去喜歡這些作品呢，不僅要設計有趣的閱讀單，還有要有生動的導讀課，而這些讓語文老師利用課堂去講，他們似乎又不樂意。更何況有些書真的不好讀。
我很佩服《書語者》作者的做法，她讓學生自由閱讀真的很有效，如果我們的語文課也能盡情放開讓學生去讀，或許也會有意想不到的收穫。
都知道讀書是好事，可是如何培養學生的閱讀興趣真的很重要。