追求教學質量、升學率是每所學校共同奮鬥的目標。認清現實，老師務必認真紮實搞好教學研究，提高教學能力，落實教學目標，提高教學成績。這樣才能體現出老師的教學能力非凡。真正精心備課真的有意想不到驚喜等着你。
我在臥室明亮的led燈光下認真準備法國昆蟲家法布爾的《蟬》，剛開始思路混亂，心慌意亂。當放下對自己執念，慢慢地失去自我，只剩下法布爾和我分享蟬的科學知識，言語間透露着一股愉快心情，字裏行間洋溢着他對生命的尊重和熱愛。思路清晰，一環扣一環設置教學設計過程。
教學目標
1.瞭解蟬的特點，把握蟬的習性。
2.理解作者對昆蟲的感情，感受文蘊含的科學精神。
3.學習本文的寫法，文藝性與科學性統一。
過程
一、激趣導入
猜一猜，模擬動物叫聲，讓學生猜一猜，活躍課堂氛圍。
二、出示目標
三、補充資料
1.走進作者
2.科學小品文 是文的一種，它與其它說明文的不同之處是採用了某些文學的表現手法。文學是其手段，傳播科學知識才是其目的。
3.你看那些無聊的小說戲劇更有趣味，更有意義。——周作人
4.檢查字詞
四、整體感知
格式:
從第幾段的什麼內容，我知道了關於蟬的什麼科學知識。
小結:理清課文寫作順序，講述蟬的地穴和蟬的卵，整體感知課文。
五、重點段落研讀18-24段
1.本段介紹了蟬的什麼內容？
2.語言表達有何特點？結合內容分析。
3.作者研究蟬的科學方法有哪些？給我們什麼啓發？
4.體現作者怎樣的科學精神？對我們有什麼啓示？
5.字裏行間流露出作者怎樣的情感？
六、學習本文寫作技法，試着寫一篇不少於300字的習作。
專注投入做一件事，猛然間發現心情美麗極了～近段時間一直追尋內心寧靜平和的狀態竟然不知不覺間實現了。總結一句話，認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好！踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫啊！