送女兒上學回來，遠遠就見樓下一位媽媽好似在對孩子交談着什麼，繼而又聽見了幾聲小男孩的哭聲，想是孩子鬧脾氣吧，我已然上樓。
大約過了十多分鐘，我去廚房取開水，隱約聽得樓下一對母子的說落聲，出於本能的我又隔窗探望，原來是她們已經轉至我正對面的一棵大樹下，彼此正僵持着什麼。
小男孩左衝右撞，似要掙脫媽媽的阻攔要去上學，而攔在身前的母親則一再嚴肅聲明：“你今天要是去上學，回來我就弄死你，從此也不許再進這個家門…”
“世間哪有不讓孩子上學的道理？”我更是拉開玻璃窗，認真地傾聽着她們的交談。
大致原因是：孩子寫作業馬虎也從不檢查，完了就看電視，媽媽教給的學習方法也不照做，所以這會媽媽累了，也心寒了，意思從此以後你不用再去上學了，這樣上學還有用嗎？還耽擱媽媽每天的上班時間，而且造成今天這樣的結果，也怨不得媽媽，更不是媽媽不給你機會，要怪就怪你自己不珍惜。
我終於聽清楚事情的來龍去脈，可是現在已經晚點了，怎麼還真得不讓孩子去了？
面對着媽媽的阻攔，孩子一再點頭表示自己想好了要好好上學，仍然掙脫着想要獨自去學校，畢竟小學離這邊住區也不遠的，可是媽媽依然不依不饒，而且還很絮叨，一遍又一遍重複着相同的話語。
“你不能怪我呀，你這樣上學有用嗎？你想好去與不去的結果。”她雙手攤開直視着眼前的男孩。
我這邊終於急切着下樓，裝作是剛好遇見，搭訕着上前相勸：“你們娘倆生氣了？讓他去上學吧，孩子還小慢慢來。”
這位媽媽望了我一眼，然後側過身去背對着我，她好像根本無視於我的言語，立了幾秒，我也只有知趣地走開。
小男孩淚眼巴巴地望着我，又一次委屈的哭了。
我躲在一棵發財樹旁，眼見着她們就是如此幾次三番僵持着、推攘着、博弈着彼此堅定的立場。
無論是撕扯拉拽，還是孩子又一次企圖奮力地奔跑，顯然在成年媽媽面前，孩子都處於劣勢，他只有一再地撇着嘴巴，又不敢哭出聲音。
最後孩子又騎上媽媽的電車後座，意圖媽媽載着他去上學，這位母親立刻用手指着他的頭顱，威嚴地表示：“一、我不會送你去的。二、你要是自己去了，放學回來就永遠不要再進這個家門，我也不會要你了。”
孩子知趣地滑落下來，媽媽騎上電車揚身而去。
也許她意識到時間鬧騰的夠晚了，是要趕去上班了，因爲這個光景己經是下午三點。
空曠的車道上，只留下小男孩一人獨寂地哭喪在那裏。
他無助的左右望望，剛好瞥見了我注視的眼睛，終於爲難地揹着沉重的書包往家門口走去。
進入樓道的剎那，他又一次折回頭來望向我一眼，再無消息。
但留給我的震盪，卻久久餘驚未去。
在育子的路上，不同的家長面對着不同的問題，而不同的問題也將演繹着千變萬化的結局。
就像這位媽媽面對孩子遇到的學習問題，不是耐心陪伴疏導幫扶，當然也許她很忙，而是直接將孩子留守家中，自己去沉思反省。
試想一個七八歲的男孩，本身就處在一個頑皮的階段，在學習上遇到鬆懈困惑，他又會如何通過自己去反思解決，很可能是反思的過了頭，又不得不看起家中的電視，畢竟這麼大一個娃，少有自律，自己呆家裏又能宅出個什麼新花樣？
在孩子還單薄弱小的時候，父母可以以力相搏，威嚴恐嚇駕御他的種種行爲；等到有一天孩子長大成人，有了自己的思想價值觀念，他的這種受挫心理，還會再任意你指使擺佈嗎？
我見過許多父母言傳身教，對待親子關愛有加，一言一行以身作則引領孩子健康成長的；當然我也見過許多不幸的孩子，被父母冷眼相向疏於管理的，還有的從小由爺爺奶奶帶領，缺喫少用沒有零錢花，經歷任意指責遷怒。
每每看到人世裏這些冷漠不堪的一幕，我的心也總是一再的被抽緊拉傷無助。
彼時，寫下這一段文字，內心也是翻騰起萬千感慨，卻力單身薄無以爲他人做些什麼，只念想着呼籲喚醒諸多家人，面對着教育難題，多拿出些耐心勇氣，以更適合利他的方式來善待您的至親。
也多麼希望世間每一位親子，都能得以被愛與關懷，能夠身心健康的成長爲新一代的幸運兒，趕路人。
畢竟，祖國的未來多扛在你們的肩膀，而每一位孩子都值得被尊重，每一位孩子都未來可期！