今晚陪兒子一起做作業，其中一道數學題，來來回回教了20分鐘，他沒辦法轉過那個思維的彎。在這個過程裏，我又一次刻意練習瞭如何不做一個威脅的媽媽，而是能陪伴孩子、接納一切的媽媽的角色。
一直記得樊登老師講，對待孩子，如果你覺得很苦惱，開始有憤怒，很多暴躁的情緒產生，請堅信，一定是大人用錯了方法，孩子是無辜的。越是情緒緊張，大人越是失控，對於孩子來講，他的前額葉皮質、杏仁核以及海馬體關於學習、情緒的這些部分調動就會失衡，就會產生更多的思考以及解決問題的障礙。
作爲父母的角色，我時刻在心裏牢記一個原則，要尊重和接納孩子的一切，杜絕標籤，杜絕威逼利誘這些功利化的行爲。在學習的過程裏，孩子一定是有一個階段的，也許快，也許慢，但他一定會隨着時間慢慢成長，他們是生命力的代表，我從心裏堅信這一條。
今晚的數學題非常有趣，小熊有9個風箏，如果分給小兔，多出3個，如果分給小猴，就少3個，小兔小猴各有多少隻。對於一年級的孩子來講，這種簡單的盈虧邏輯問題，還是有一點點轉彎的難度的，兒子能回答出小兔小猴有幾隻，卻列不對算式，他會把答案當成已知數列進算式裏。我並不知道怎樣和他說明能讓他轉過彎來，只能用遊戲的方式，讓他反過來自己數，用葡萄粒、用瓜子去類比風箏。到最後，忽然他明白了，但我也沒明白他是怎麼轉過彎來的。只是最後在輕鬆開心的氛圍下，作業寫完了，他明白了，我陪伴完了。至於什麼是關鍵因素的變化，我還沒搞清楚。