2020.12.16日錦明老師的愛不完語音課
聽了家人們的問題，老師的解答，真實感受到一種能量場強而有力的振憾，老師答得精妙絕倫了，我躍躍欲試。
怎麼老師能夠梳理的那麼清楚！而我們家長們卻對於實相面前，還是停留在現實是如此之真實！這種表面的真實讓我們忽略掉，忘記它的底層真實，還是把目光盯在表層的東西！還有個能量的創造！
因爲現實讓我們看到的還是問題，不要是如此讓我們切身之痛，讓我們感同身受！
所要在哪裏，目前看不見，就象車子轉山路彎道時盲點，讓我們看不見與我們迎面而來彎道交匯對面是有車還是沒有！
所以在面對人生面相時，所要的本質在哪裏！
我的頻差在哪裏！也許還不能一時半會找到根本，沒有達到修煉的境界！可是不要是很清楚的！
比如，不要孩子玩遊戲！那要的一面是要孩子放下游戲嗎！這是你不要的，可是卻是孩子要的！以此產生的抗拒，卻又不懂得調頻重要性！老師給我們兩個原則：
一、
1、停止聚焦我們不要的一面，從而更清楚我們要的一面是什麼！
2、我們不要的一面，提醒我們不要持續聚焦它！（從情緒導航覺察，轉念一想！）
聚焦在阿拉丁書裏解釋，是持續去想一直想一直想，直到想到成爲止！
吸引定律說同頻共振，同質相吸。
那如果看到孩子總在玩，家長產生負面情緒，制止於她，也產生情緒上的對抗，產生負面情緒，根據吸引力同頻共振，持續聚焦那就是把這種負面的想到成爲止，與家長的對抗，至消極懈怠，再到更低的負面頻段！
老師反覆說平心靜氣，心平氣和時去溝通。面對不要的一面覺察到了嗎！與自己自我對話要的在哪裏！
感謝老師這堂課，從學友們的問題讓我意識到更加清楚覺察到自己爛故事，我願意去負責！
我知道我有1、2、3......的問題，那又怎樣呢！
謝謝老師給的兩套方案，或許我說的沒有那麼到位，我會去試着去踐行，調頻！