2020年12月26日午間是蝸牛班的歡聚時光！美食共享、親子閱讀、依次展開！美味的食物讓身體茁壯成長，食物裏有媽媽的味道有家的溫暖，食物是超級載體，託舉着物質在世間最原始的模樣！不可或缺、重要非凡，又自是當然！
再相聚，在這個送往迎新的時間！那些對生活的付出與熱愛，對學習的執着與收穫，對家人的陪伴與呵護，值得我們用這樣喜悅的方式來記錄！
這一天與其它的那一天不同，這一刻與其它的時刻不同，我們來定義這樣的儀式！2020面對世界用奇特的方式展現的面貌，每個人都有屬於自己的迴應！學習不停，努力不止！
一本書的閱讀在日常裏感受別人的生活，一本書的親子共讀在老師層層疊疊抽絲剝繭的啓發中，綻放出思想的花朵，每一朵不同的模樣，每一朵都用力的開放，親愛的孩子們你們都不同，你們都很棒！這一刻老師是幸福的，花朵別樣的開了，這一刻父母是幸福的我們看到了孩子心靈裏閃亮的珍寶！這一刻孩子是幸福的他們被愛着的人們看到了！這一刻教室裏溫馨而動人！
讀書再與自己的生活鏈接，聚焦最有深度的話，在情節中尋找打開精髓的鑰匙！我們帶着自己已有的一些生活經驗和閱讀經驗來感受。我們帶着已有生活歷程去看《奔跑奔跑》大家的理解和感受各有千秋。
在朱朱老師的提問和啓發中，孩子們對這本書的封面感受就很不一樣。所抓取到的信息也截然不同，書名一連用了兩個”奔跑”——兩個“奔跑”的字體不小不一，後一個“奔跑”比前一個“奔跑”字體大。是不是意味着主人公在奔跑中長大，意味着主人公的人生道路越跑越寬越跑越遠呢！如果再用其它的標點符號，那要用什麼用在哪裏？在朱朱老師一個個的連珠炮似的問題中，孩子們思考的點，想到的面，心靈和頭腦碰撞出的波瀾此起彼伏！封面上那個紅色的箱子、主人公背心上的數字，人物的大小………一個個漣漪，一層層波瀾像春波盪漾般從孩子的心裏流出！
封面上奔跑的姿勢是向前的，這是一種簡單而可貴的姿勢,蘊涵着堅韌的力量,永遠向前的勇氣和信念。可以想像隨着奔跑，眼前剛剛看到的景物在下一刻就到了身後，只要開始奔跑，就意味着超越，意味着和過去告別，跑進的就是未來，奔跑是超越！
奔跑是美的！奔跑的美是動感的美、是舒展的美，是腳踏實地的美、是自如的自信的美，是行動的美，是充滿力量的美……
奔跑是一種隱喻。隱喻是文章中很常用的一種手法。奔跑隱喻着人生、成長。在文章的前前後後，每個章節和字裏行間的相互稱託和鏈接中，都有着前呼後應，也隱喻着事物表面看不出的深意！故事中的聖地亞哥是“勝利”是“目標”的隱喻。所有發生的事件都是通過人的行動，來展現的！又通過人的思想來定義事件的意義！如同一個閉環，緊緊相扣！
感謝親愛的小孩，和你共讀的這一本書讓我們在慣性的日常生活中，有感動，有回味，有自省，有行動的方向！很多時候我們看似成熟的大人有一把年級，然而讓我們成熟的不是年齡，而是孩子的年齡，有了孩子，孩子慢慢的長大，我們纔是一個真正的成年人！親愛的小孩，我希望你成爲優秀的樣子，那麼請看我的行動！
感謝親愛的老師，每一次的有深度有溫度的家校互動，都像生命與生命的鏈接更加的緊密更加的溫暖！老師眼裏的光是孩子心頭的燈塔，是我們眼裏的星河！
親愛的孩子與你共讀，我們在書籍裏浸潤，我中有你，你中有我！一路前行！
