奔跑的毛絨玩具
今天是2020年12月25日。
氣溫慢慢降低，好在早上陽光普照，寒氣也散去不少。孩子們照例出來跑操。隨着“噠噠噠”的鼓點，孩子們小步蹦蹦跳跳，看起來像是一個個奔跑的毛絨玩具。
我錄下了視頻。和剛開始跑操相比，孩子們的隊伍明顯順暢很多。在集體跑步的時候，想要跑出氣勢和節奏，需要每個人對自己的步速進行調整，也是很講究團隊合作的。
我發現，帶操只能讓孩子們記住動作，但只要離開了我，孩子們就依舊找不到鼓點。所以，想要大家做得整齊，我們要在熟悉了動作以後，針對不同的同學進行節奏的指導，放慢動作，一次次帶他們做做看。這樣從隊首到隊末輪流轉了幾圈以後，今天，孩子們踩點比原來強多了。
閱讀要有選擇
今天的閱覽課，孩子們的紀律很不錯，看的書的質量也比之前有所提高。在我們的一生中，有多少書在等着我們去讀哇！可是，要讀完所有的書是根本做不到的，這就要求我們對讀物進行認真選擇。
如何成爲一隻“學霸”（3）
靜悅是一個非常內向的孩子，日常我和她說話，總是和風細雨的，以表揚和鼓勵爲主。今天，我卻狠狠地批評了她一通。這次對靜悅這麼兇，是因爲她在抄寫生字並組詞的作業中，有六個生字沒有組詞。我叫她來訂正，問她是什麼原因。靜悅說，因爲不會寫，所以就空着了。
靜悅不笨，只是一直欠缺學習方法，遇到不會做的題目就空着，在訂正的時候又總是懶得動筆，於是，不會寫的地方就這樣一點一點累積了起來。我給靜悅算了一筆賬：假如每次都有6個生字不會寫，就空着不做，看起來跟其他人差距不大。可是，如果一週下來，就是42個；一個月下來，就是180個。一個學期下來呢？一年下來呢？本來在語文學習的時候就已經很喫力了，還總在基本功上面偷懶，那怎麼能學好呢？
最近，我開始集中抓孩子們的訂正質量。所以，這次交上來的錯題本已經有不少同學的很令人滿意了。
訂正有什麼好處呢？訂正可以培養孩子們良好的學習習慣。從認知的規律來講，人的大腦有“先入爲主”的習慣，當大腦把錯誤的東西當作正確的東西記憶之後，它就相信它是正確的，並且記住了。從學習的效果來講，學生做錯的，正是他不懂的，也正是需要彌補的。對這些錯誤不加正視，聽之任之，必然會在作業或考試中再次出錯，因此留下遺憾。知道自己的作業做錯了，能夠進行訂正，就能從中發現自己對知識掌握中的不足之處。
訂正不僅可以養成孩子們良好的學習習慣，也有助於我反思自己的教學。在批改訂正的時候，我也發現了一些同學訂正再度出錯。這可能是他們日常學習中的弱點，我也可以根據訂正中出錯率較高的地方，進行個別或者集中講解，保證孩子們真正聽懂並掌握。
