作爲一名家長或學生，
你有沒有這樣的問題所困擾？
在學校裏，同樣的老師，
同樣的課本，
同樣的環境，
差不多的智商，
但是學習成績卻相差很大，
是什麼造成了這種結果呢？
爲什麼費了多大勁，也記住了，但是考試一變幻題型就又不會了？
教育學家張慶林教授說：
優等生頭腦中的知識是有組織，有系統的知識點是按層次排列，而且知識點有內在的聯繫，如果把優等生頭腦中的知識結構畫成一張圖的話，就呈現出一個有層次的網絡系統。而差生腦中的知識是零散和孤立的。
感知智能學習法的第二個階段的學習——《慧智導圖》：關注通過感知進入大腦後，如何幫助大腦把零散的、無序的、雜亂的知識點，概念化、條件化、結構化、自動化和策略化，這纔是真正有效的學習，才能對知識進行深入理解！
請記住：那種死記硬背，生搬硬套的學習是無效的，更無高效可言，有效學習是真正能夠理解，靈活運用所學知識的學習，是能推動能力和態度發展的學習。——張慶林教授
慧智導圖可以幫助孩子對大腦中知識，進行重新加工，加工成知識結構圖，以網絡的形式分層次進行組織和儲存。可以全面提升孩子的8大智能！
【課程特點】
1.學習導圖的知識和繪製方法，訓練孩子們的思維能力；
2.授課的每一個環節都滲透着心理學知識，幫助孩子樹立起正確的人生觀和價值觀；
3.運用腦科學的知識，引導孩子們科學用腦，體驗快樂高效學習的效果，提高對學習的興趣，建立起學習的信心；
4.運用導圖制定人生規劃，清晰人生目標和方向，激發內在的學習動力！
【課程收穫】
1、認識幾種不同導圖的形式；
2、掌握手繪導圖技巧及步驟；
3、學習用導圖做預習，做複習把導圖的運用實踐於各科的學習中；
4、學習用導圖做計劃，進行時間管理；
5、學習用導圖做讀書筆記、聽課筆記、寫日記、寫作文……