2020年的最後一天,激動人心,值得銘記。因爲從這一天起,一羣精神尺碼相同的人有了一個家——南陽市黃新名班主任工作室,自此以後,大家可以在這個家裏一起學習、一起努力、一起奮起直追。
2021年的第一天,羣裏就熱熱鬧鬧的曬出了大家學習的點滴痕跡——共讀《愛心與教育——李鎮西素質教育探索手記》的讀書筆記呢。(這可是教體局領導們贈送工作室老師們的精神財富呢!哪一個不是愛不釋手?手不釋卷!)
果然是物以類聚人以羣分呀!
一看大家都那麼積極向上,咱也不能拖了大家後腿不是,也奮起直追唄!
大娟老師密密麻麻的筆記,明玉老師用心的美篇,都是她們認真學習的痕跡。
既有圈畫批註又有筆記整理,我們的領頭羊是大家的學習標杆!天朋老師的題目《七彩陽光》就特別吸睛呢!
智剛老師認真的樣子簡直太帥啦!
………………
大家學習的熱情直接刷屏啦!
教育爲了誰?首先不是爲了自己嗎?
於是我趕緊打開這本手記,也學着大家的樣子邊讀邊圈畫或批註,認真仔細地啃讀起來。
讀書是爲了什麼?
傳統的觀點是上學就是爲了讀書,讀書爲了升學,升學還是爲了讀書,爲了找個好職業,爲了更好的生活。
批註——但這只是抓住淺層次的問題未曾觸及到問題的內核。
能夠教育和受教育是人類勝過其他生物的一大優勢,畢竟人還可以通過教育獲得知識,這些知識是前人和他人從實踐中得來的。
批註——人們有了這樣的知識就可以繼續前進,在前進的過程中越走越輕鬆,也許輕裝上陣,說的就是這個意思吧。
教師的職業爲什麼崇高呢?因爲教師的工作對象是人才,對人才進行加工、雕琢是一種最高級的勞動,從事人的教育更是一種艱苦的、帶有探索性的,後果往往難以完全確定的勞動。
批註——所以說教師的活確實是有了太多太多技術含量的活,十年樹人百年樹木說的就是這個意思,更何況還有教育乃百年大計這種傳統的觀點。
教育是爲了達到培養人才目的這句話才一直也將永遠是教育的初心。
因爲教育是教活生生的人,教有着喜怒哀樂的人才。
唯其如此,這些人才們才能在未來社會中站住腳跟、開創事業,這樣的人才纔有終身讀書的興趣,求知的慾望,這樣的人才有能力自己學習,且找到自己所需要的知識,進而吸取這些知識,這樣的人才能夠正確處理社會各種複雜的人際關係,這樣的人才能經受住順利和艱難成功和挫折的考驗。
爲什麼一定要愛孩子?李鎮西老師對學生的一腔愛心是我們學習的楷模和榜樣。
唯有愛孩子才能培養孩子的愛心,唯有愛孩子才能無微不至的關心、注視他們成長中的每一個細節,唯有愛孩子才能爲他們的每一點微小進步而衷心喜悅,唯有愛孩子才能感知他們的苦惱與困惑,並且爲解決這些問題而費盡心血,唯有愛孩子才能堅持不懈的寫下那麼多的手機札記,進而成爲探索教育規律而積累的原始的寶貴的資料。
李鎮西老師不止是學生的老師,更是學生的朋友,還是學生的知心朋友。
單單是打開這本書的序言都已經讓我收穫如此多,這本書果然是一本值得常讀常新、認真啃讀的枕邊書。
今日行將過去,明天馬上到來。
明天繼續跟着李鎮西老師學習。