正式啓動了學生講評試卷的方案。
首先讓學生自己去分析，並按下面的思路整理
1.我哪道題是最擅長的，做這類題應該怎麼樣去思考？用語言表達出來，最好能夠形成文字和大家分享。
2.我錯了哪些題。我當時是怎麼想的，你對過答案之後我明白了什麼？我錯在了哪裏？做錯的根本原因在哪裏，如果還遇到這樣的題，我怎麼樣才能夠避免出同樣的錯誤？
3.找到和此題類型相同的題目。再重新做一遍。
然後……
讓學生去確定哪些題需要講解。讓學生去認領自己覺得能駕馭的問題，能夠說出來經驗和教訓的題。在班級內進行分享。
幾個班級內相對比較好的是4班。不只是分享了做這道題的一些思路和方式。還分享了做這一類題的思考方向。真正做到了對問題進行思考並上升到理論。但不管怎麼樣，總算開始了這一種模式，用了一段時間之後，看能不能有一個肉眼能夠看得到的提升。
學生有願意表達的慾望，這就是一個好的開始。有一點不足的就是，回答的思路還不太完善，時間耗費比較長，不過沒有關係，有些路總得讓他們自己走。
允許蝌蚪的存在，纔可能有夏季那一池蛙鳴。不是嗎？