乘風破浪的六(5)班12.31

          跳繩比賽中的德育課

      孩子們這次跳繩比賽是很倉促的。天太冷,複習期間功課緊,準備時間不長,這一切都是很能理解的事。我沒對他們這次比賽報什麼準備,也就得佛繫心態,不能期待什麼結果。果然,這次不論是雙人賽、集體跳還是穿龍跳的結果都只能算是差強人意。

      我對體育勉強不能算一竅不通,但也的確是個門外漢,不能給孩子們專業的指導。我更關注的,是孩子們在這個過程中表現出的人際交往溝通能力,以及活動中他們得到的反思。以這樣觀察者的視角看過去,就會發現孩子們實際上是暴露了不少問題的。

      回到教室,我們不急着開聯歡會,而是臨時上了一節德育課,把曾經推薦給家長們的《非暴力溝通》的理念推薦給孩子們。是啊,在遭遇失敗的時候,趕緊找一個人去責怪,把所有的責任都推到他人身上,可以讓自己立刻從失敗感中抽離出來,這樣能讓自己舒服不少。可是,這樣的暴力溝通,不利於班級的團結,不利於同學之間的良好交往;可是,這樣的互相推諉,不僅不符合事實,也把本來可以商量改進的局面,變成一片怨懟。

      孩子們眨巴着眼睛看着我,不知道聽進去了多少。


                元旦快樂!

      孩子們早上來的時候,教室一點兒都沒有佈置好。俊皓來問了一聲要怎麼排,就帶着孝文、銘凱幾個男生開始動手擺起桌椅來。

      婧涵和珺逸做黑板佈置的時候,忘了考慮黑板要被打開,所以“元旦快樂”四個字被扯得四分五裂。子涵、嬌嬌和若晨趕緊衝上來修改黑板畫。陽光打在子涵身上,面目格外柔美。這孩子大了以後非常不喜歡入鏡,不知道我偷偷在日記裏放了她的照片,她會不會生氣呢?


      這次的元旦迎新活動,孩子們自願報了名,往常能吹拉彈唱的那些孩子今年反倒都不怎麼上臺了,也好,給更多的孩子展示的機會。

      雅婷、若晨、李欣、嬌嬌、馨怡和亞傑一起編了一個節目《小豬佩奇》,就是把一集動畫片原樣演了一遍,寫了長長的臺詞。這些孩子中,除了亞傑和馨怡日常比較活潑愛耍寶,其他孩子都是不言不語的。他們能上臺,我很意外。

      這個節目也意外地成爲了我和孩子們最喜歡的節目之一。儘管是簡單的劇情,儘管只有簡單的道具,但上臺的每個孩子表現出的狀態是那麼自然,不是爲他人而演,而是真正沉醉其中,這種由內而外的愉悅感讓我好感動。《小豬佩奇》大概是大多孩子們都看過的內容,所以,臺下的孩子們也一片歡聲笑語。

      子臣爲了給大家表演節目,背了兩大包沉重的裝備。自從加入學校的管弦樂團以來,他已經默默練習了好多年。誰能說他不是個有恆心有毅力的孩子呢?




      俊皓執着於講相聲這件事,每次聯歡會一定少不了他。爲了表演節目,他還特地買了一把說書先生一樣的摺扇,這扇子,時而打開做道具擺酷,時而做醒木提神,倒真是多功能。這些年練下來,俊皓的相聲從一開始的無人問津,到現在真的能吸引臺下觀衆了。

      祚熙本來懶得表演節目,聽了俊皓的歷史說書以後,自告奮勇也要上去講一段,於是給孩子們講了《半小時讀懂中國史》裏的一段兒。能把看過的書原樣複述出來,這種記憶力讓我時常驚歎。


      在倉促間能湊夠節目演到放學,我已經很滿足了。等孩子們小學最後一次聯歡會的時候,如果時間允許,我們來正式寫主持詞,順便排舞蹈看看。




          如果2020要有總結

      下午,老師們參加運動會,我也沒去成,陪王豔老師去和二小參加瑤海區第二屆智慧課堂創新教學大賽。這種用平板上課的教學方式,我早就聽說,但是從來沒有完整地聽過一次課,這次算是開了眼界。

      王豔老師執教的《少年中國說》一課,孩子們除了語文書和學習單之外,更是利用了平板電腦做題目和搶答,老師在系統終端上就能看到學生答題情況,也能對當堂學生掌握程度進行即時的反饋和補充。如果以後上課方式變成這樣,我大概會很好奇地想研究看看的。


      今天是2020年的最後一天,各路手機軟件紛紛發推送,替我總結我的一年,告訴我一年花了多少錢,讀了多少書,寫了多少字,聽了什麼樣的音樂。2020對於我來說,應該算是艱難又忙碌的一年。忙於工作,忙於奔波在各路醫院裏,忙着跟家長和孩子們談心,忙着寫帶班日記,忙着讀書,忙着跟一羣志同道合的老師們一起研究畢業班語文的教學。但我依舊自豪,自豪於我依舊能在困境中保持對生活的熱情,自豪於我並沒有因爲年齡漸長就停下學習和研究的腳步。

      新一年,我猜我也並不會突然清閒下來,甚至大概更忙,也可能會面對更多的挑戰。但是,我已經做好了準備,和孩子們一起,乘風破浪。

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