最近開始複習，終於不用再反反覆覆地修改課件了，上了兩節複習課後，發現複習課更加難上，因爲上覆習課的時候很多學生都不願意聽。要想複習達到效果，老師們也得冒着討學生嫌棄的奉獻開始搶佔其他術科老師的課。畢竟，期末了，大家都想拼一拼，把成績追上去！
於是，每次走進教室，看見孩子們苦着臉，我也於心不忍，八九歲的孩子本來應該奔跑在操場上，卻因爲繁重的作業壓力而被困在教室裏，又怎麼能開心的起來呢？但我也沒有辦法，整個學校所有老師都在加班加點搶時間複習，我也不敢放鬆。
爲了給孩子們放鬆，每次上課前，只要有時間都會放一集小視頻，目前一般是BBC的《字母積木》，講的是自然拼讀，內容活潑、歡快，又能讓孩子們練練耳朵，耳濡目染裏掌握自然拼讀。孩子們也很喜歡，每次給孩子們看都能聽到他們咯咯的笑聲，還有些學生會跟着視頻一起拼讀。看到孩子們開心，我的心情也愉悅了謝！
看完視頻，一般就開始複習了。目前主要以課本結合試卷爲主。課上花時間回爐課文，先讓學生限時背誦，然後進行同桌互背，最後每組抽一兩名學生起來背誦，然後進行加減分。一節課最後10分鐘，會進行聽寫或者做題，檢測學生的複習效果。爲什麼要限時？主要是營造緊迫感，讓學生在有效的時間裏提高專注力，效率更好。
目前，三年級的聽寫，每次一般聽12個，8個單詞，4個字母。單詞一般會通過一段語篇來串聯八個單詞，比如複習顏色，就會自編一段對話，讓學生聽寫對話中與顏色相關的單詞。如果聽寫字母，就會選擇相似的字母，比如Ss和Xx，兩個字母的讀音很相似，有些基礎不好的學生很容易混淆。經過一段時間，我發現用語篇來聽寫單詞效果要比單獨聽寫單詞效果好得多，一來可以訓練學生的語篇意識，二來可以提高學生的注意力。接下來的複習工作中，我也會繼續使用這種方式進行聽寫。
課上覆習之後，還會給孩子們一張試卷作爲家庭作業，試卷是自己打印的，要麼自己出題，要麼從以往的習題冊裏整理。一張試卷大概30分鐘，因爲發的早，孩子們可以在學校完成一部分習題，回家的作業壓力就沒有那麼大了。但總有一些熊孩子，不願意在學校動筆，選擇把所有作業帶回家做。對於這些孩子，我也很頭疼！但轉念一想，如果孩子們都能像學霸一樣認認真真完成作業，那“教師崗”就成香餑餑了。
以上就是我目前的複習計劃，主要以課本爲主，讓孩子們紮紮實實打好基礎。對於三年級的孩子來說，能夠掌握課本知識，已經很棒了。希望接下來兩週，孩子們能咬咬牙，挺過去，取得好成績，過個快樂的寒假！