調研考試和分層教學
今天一整天，孩子們都在埋首寫着試卷。這是孩子們上了六年級以後參加的第一次校內調研考試。這次考試，主要是爲了更好地瞭解每個孩子在語、數、英各學科上的優勢和不足，更方便接下來老師的分層教學和查漏補缺。
現在，我們各班的任課老師越來越深切地感受到，班裏孩子們的學力是各不相同的，他們的長處和弱項也不一樣。有些孩子需要多複習課內知識，打牢字詞基礎；有些孩子需要通過不同句式的精講精練，去反覆鞏固句段學習；有些孩子欠缺的是滿腹墨水，需要在課外閱讀中“喫好喫飽”；有些孩子欠缺的是總結、思考等深度能力，需要進行解題的專項練習……
孩子有着個體差異，精力也有限，每天的學習作業又只有這麼點，不能一一兼顧。所以，分層教學和分層作業應運而生。這對於老師來說是個挑戰。在課下，要針對不同學生的學力情況，準備不同的作業；在課上，要找出孩子們的共性需求，決定什麼放在課上集體講，什麼放在課下單獨輔導，什麼屬於孩子可以獨立完成的事，可以放在班級裏讓孩子自己訂正。但是，這樣花的時間，絕對是值得的。
同桌的你
張老師三易其稿，終於把20201年的新年賀做出來了。正好是中午休息時間，我奔向教室裏，和孩子們一起分享這一年來的點點滴滴。孩子們越聚越多，我就登錄了網頁版，播放給他們看。
每年看這種年度剪輯視頻的時候，我總是很感動。跑步、做操、室內排舞、心理遊戲、體測、踢球、讀書……一幕幕日常就這樣掠過，孩子們是這部電影的絕對主角。
看完2020年的視頻，我們再回看2019年的。這麼以年度爲單位對比的時候，才發現孩子們一年之內究竟長大了多少。昕怡看到閱覽室一節時特別開心：“原來五年級的時候我就坐在閱覽室的這個角落，今年我居然還坐在一模一樣的位置，一點都沒有變！”
有些片段，哪怕只隔了一年，孩子們也已經不記得了。靠着視頻裏電子屏的提醒，孩子們才記起了自己參加過的這次心理健康團輔活動。
視頻最後的配樂是純音樂版《同桌的你》。“那時候天總是很藍/日子總過得太慢/你總說畢業遙遙無期/轉眼就各奔東西”，孩子們沒聽過這首歌，大概沒什麼感觸，我在看視頻的時候，哼着歌詞，卻有種要掉眼淚的衝動。從今天算起，加上寒假和所有雙休日節假日，孩子們在這個學校的時間，也只剩下176天了啊。
今天改孩子們的日記，給他們每個人都畫上了“告別2020，啓程2021”的圖案。實際上，在我們還沒有習慣寫“2021”的時候，2021年已經悄悄過去了1%。這樣的速度，也難怪當年孔子要感慨“逝者如斯夫，不捨晝夜”了。
無法留住時間的我們，只有努力拓寬每一日的質量，讓今後的每一天都過得如珍珠般熠熠生輝。
