今天上午第四節語文課，我一走進教室，就感覺同學們看我的眼光有些異樣。
經詢問得知，今天天氣實在是太冷了，很多同學不想寫東西，而我的原則是不動筆墨莫讀書，孩子們對我說：“老師，這節課我們能不能只動口、不動手。”我想了想，鄭重的點了點頭，孩子們馬上眉開眼笑。
既然是動口，我就調整了上課的內容，由原來的小說閱讀課改爲講一篇新課，文言文《曹劌論戰》第一環節，首先我抽查了一下歷史知識，以少勝多的戰役知多少？
大家馬上苦心冥思，第一組同學答的最多，還答出了長勺之戰，由此我板書上了本課的課題，以長勺之戰爲背景的一篇文言文，——《曹劌論戰》
第二個環節，多媒體顯示，有關《左傳》的一些知識，及本課的寫作背景，讓大家讀書來了解。
第三個環節，感知文本 教師範讀學生聽讀，注意語氣和字音。
第四個環節，誦讀環節
一讀，學生默讀揣磨語感，讀準字音，讀出語氣。
二讀，同桌互讀互聽，互相指出問題，語氣和字音。
三讀，男女生接龍讀，感知文章大意，揣摩人物的性格特徵。
四讀，分角色舞臺劇表演，用心揣摩人物的心理，把握並展現人物的性格特徵。
第五個環節，結合課下注釋疏通本文第一段，
第六個環節，反饋評價，同桌之間互相翻譯本文，提出疑問，相互解答，共同的疑問，提交集體解答，教師最後點評總結。
各個環節環環相扣，大家有條不紊的讀着、問着、討論着、整節課書聲琅琅、笑聲此起彼伏，大家全身心投入文章中，不知不覺間下課鈴聲想起來了，都很驚訝，發出感嘆，時間過得真快啊！
我覺得本節課贏得了學生的關注，得到了大家的認可，完成了教學任務，值得我去反思、總結。在今後的工作中，我會更加努力。