今天上午第四节语文课，我一走进教室，就感觉同学们看我的眼光有些异样。
经询问得知，今天天气实在是太冷了，很多同学不想写东西，而我的原则是不动笔墨莫读书，孩子们对我说：“老师，这节课我们能不能只动口、不动手。”我想了想，郑重的点了点头，孩子们马上眉开眼笑。
既然是动口，我就调整了上课的内容，由原来的小说阅读课改为讲一篇新课，文言文《曹刿论战》第一环节，首先我抽查了一下历史知识，以少胜多的战役知多少？
大家马上苦心冥思，第一组同学答的最多，还答出了长勺之战，由此我板书上了本课的课题，以长勺之战为背景的一篇文言文，——《曹刿论战》
第二个环节，多媒体显示，有关《左传》的一些知识，及本课的写作背景，让大家读书来了解。
第三个环节，感知文本 教师范读学生听读，注意语气和字音。
第四个环节，诵读环节
一读，学生默读揣磨语感，读准字音，读出语气。
二读，同桌互读互听，互相指出问题，语气和字音。
三读，男女生接龙读，感知文章大意，揣摩人物的性格特征。
四读，分角色舞台剧表演，用心揣摩人物的心理，把握并展现人物的性格特征。
第五个环节，结合课下注释疏通本文第一段，
第六个环节，反馈评价，同桌之间互相翻译本文，提出疑问，相互解答，共同的疑问，提交集体解答，教师最后点评总结。
各个环节环环相扣，大家有条不紊的读着、问着、讨论着、整节课书声琅琅、笑声此起彼伏，大家全身心投入文章中，不知不觉间下课铃声想起来了，都很惊讶，发出感叹，时间过得真快啊！
我觉得本节课赢得了学生的关注，得到了大家的认可，完成了教学任务，值得我去反思、总结。在今后的工作中，我会更加努力。