今天我想聊聊孩子，原因是元旦活動進了一次校園，再加上孩子每天在我耳邊碎碎念，突然對育兒有了不一樣的觀念。
作爲家委會成員，12月31日我和另外兩名家長進校園協助班主任組織元旦活動。一名相熟的家長拜託我給她孩子拍照和錄製視頻，倒也不是什麼大事。
大概是因爲答應了對方的緣故吧，一個下午，比起自己孩子我更關注那個小女孩。
這個小女孩在一年級時曾被班主任這樣評價道，“我幹了十幾年班主任了，從來沒見過這麼調皮的女孩子。”也有很多家長私下吐槽，說這個女孩子上課總是打擾別人學習。就連小胖都回來抱怨過幾回，說是因爲她太調皮，總給他們小組扣分（小胖是小組長，對分數特別看重）。
聽得多了，我不禁有些好奇，她真的像其他人說的那樣一無是處嗎？
當天下午我錄製完給女孩的表演視頻發給她媽媽，女孩媽媽的第一反應是，“忘了動作，果然是不行……”
我突然就找到了上面問題的答案。
這個小姑娘也許是比其他同齡女孩更活潑，但關鍵還是缺乏引導。女孩的媽媽對於女孩的要求是標準化、程式化的。如果沒有達到標準，不問青紅皁白，首先做的就是批評和否定。
看到對方的留言，我立馬回覆說，“能站到臺前跳舞就已經很棒了。面對熟悉的同學難免緊張，她肯定是想要表現得更好。多參加這樣的活動就好了。”
而且通過觀察，我發現這個女孩很有禮貌。她見到我的時候先跟我問好，還主動拿出自己帶去的小零食和我分享。她帶的糖果實在是太漂亮了，好多同學都想要，她也根本不在意自己喫沒喫到，很大方地分給同學們。
只要用心仔細觀察，每個孩子都有閃光點。我們總是被他們調皮的假象迷惑，實際上那些是他們的僞裝。他們想要得到更多的關注，更多的陪伴，而不是隻有標準化的答案。
我們都知道的資深主持人楊瀾，是一個大忙人，但她卻是孩子鋼琴學校裏出勤率最高的家長之一。她不僅儘量多的抽出時間與孩子交流溝通，還特別善於觀察孩子的變化。
據說楊瀾的孩子從上海轉學到北京時，總抱怨說見不到上海的老師和同學了。起初楊瀾站在成人的角度告訴孩子，只要結交一些新朋友就好了。但後來她通過學習發現，對於孩子，並不像我們想象中的那麼容易適應新環境。他們在面對一個全新的，別人都已成爲好朋友的環境，會本能地害怕和膽怯。
這個時候，最需要的不是鼓勵他儘快適應新的環境，而是應該幫助他與老同學保持聯繫，讓他慢慢從心內接受這種變化。於是，楊瀾主動幫孩子蒐集了老同學的聯繫方式，還鼓勵孩子與以前的同學溝通交流，幫助孩子走出低谷，建立了自信心。
我們總是站在成人的角度思考問題，讓男孩子學着堅強，讓女孩子學會溫柔。我們忘了他們只是一羣孩子，一羣還不懂得如何表達自己情感的孩子。
爲了收穫更多的關注，爲了讓自己看起來像家長說的那樣，他們丟掉了自己的天真，丟掉了自己的真實感受，學會了僞裝。
一旦僞裝失敗，他們便感覺天塌地陷般難過。久而久之，便再也爬不起來了。
我們無意間給他們貼上的標籤，不是愛，是枷鎖。我們自以爲是的對他好，實際上恰恰違背了孩子的成長規律。
愛TA，就讓他在愛中成長。不僅僅是及時的陪伴，還有理解和溝通。物質上的富足不是全部，精神上的理解纔是滋養他們茁壯成長的養料。
與其從別人那裏聽說你的孩子變成了什麼樣子，爲什麼不試着走進TA的內心，與那個小人兒擁抱，聽聽TA的故事呢？