蝶化之路——之換一種方式預習古文

今天決定換種方式預習,不再給他們課堂單獨預習時間。避免有些學生自己看着看着走神。本來古文就枯燥,一旦他們自己在預習時遇到困難,很容易放棄。

所以,今天我把《伶官傳序》呈現在白板上,讓他們把書合上,按以往規則開始回答。

要求:

1.直接翻譯。不會的先猜。說出猜的哪個字詞。我圈出來。

2.其它組有沒有會的,可以支援。

3.看課下注釋,解決疑惑。

4.再裸譯一遍。

5.小結這一段出現的文言現象。並概括段意。

反思:整個過程學生都能夠參與其中,而且在整個過程裏站起來的學生翻譯的時候,有些同學會偷偷的看課本。強調了一下,纔開始大膽的猜測。效果還是挺好的,只要學生願意去做,憑他們的能力,應該可以做好。

然後留下作業,爲什麼歐陽修寫這篇文章,他想幹什麼?他是怎麼展開議論的?完成大本上賞析的選擇題。

明天列個表格,讓他們再把文意串一下,並思考自己的一些個人收穫。

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