教育就是習慣
（2021年1月6日分享第472天 ）
滑縣小規模學校聯盟小田小學杜冠鵬
葉聖陶認爲 ，教育可以粗淺的說成養成好習慣 。怎樣的習慣纔算好呢 ？能使才性充分發的呢是好習慣 ，能把事情做得妥善的是好習慣 ，能使公衆得到福利的是好習慣 。良好的生活和學習習慣是家長和學校在對孩子施加教育的過程中需要着力培養的 。一個人的成功，往往取決於他良好的習慣 ，一位諾貝爾獎獲得者曾經說過 ，他認爲最重要的東西是在幼兒園所得到的 。他在幼兒園裏學會了很多 ，比如把自己的東西分一半給小夥伴兒 ，不是自己的東西不要拿 ，東西要放整齊 ，飯前要洗手 等等 ，如此可見 ，好習慣對人一生的發展所起的作用是不容置疑的 。相反不良的習慣 ，則是孩子成長的大敵。孩子很小的時候就會模仿成人說一些粗俗的話語 ，做出一些出格的事情來 ，但很多家長都以孩子還年幼無知或小事一樁爲由 ，原諒了孩子的這些不良言行， 甚至還引以爲傲 ，孩子在別人面前進行着粗俗的表演時還他開懷大笑 。家長沒有想到 ，正是這樣的縱容 ，讓孩子一遍遍地重複同樣的故事 ，進而就形成了惡習 。例如老師總覺得上課時間不夠用 ，要講的東西太多 ，但拼命講課並不受學生歡迎 ，學生的學習成績也不好 ，這裏就有老師教學的習慣問題 。
有的老師經常抱怨新教材編的不夠好 ，教起來缺乏系統性 。而所謂的系統其實就是自己依託前面的一套教材養成的一種習慣 。實時新課改要求教師有新的理念 ，新的教學手段和方法 ，爲了配合這些變化 ，又給師生提供了新的教材和教學內容 ，但教師常常被過去的習慣所束縛 ，即使很不情願的用了新教材 ，還是要拐彎兒抹角的將其拽回到老教材的套路上來 ，也就是我們平時所說的換湯不換藥 。習慣一旦養成 ，要想改變也非常困難 ，新課改提了這麼多年 ，但是還有一部分老師總是無動於衷 ，不想改變以往的教學方法 ，也就是習慣了以前的教法。