女兒剛上一年級時，字寫得很糟糕，那時候陪伴孩子寫作業，只要發現女兒有幾個字寫得特別好，特別工整，我就發自內心真誠的表揚她，每次聽到我的表揚，女兒都別自豪，有時真得得意忘形。
隨着表揚次數增多，女兒的字寫得越來越好，現在四年級，雖然還說不上寫得最好，但是和一年級的字相比，已經今非昔比了。
很顯然，我的鼓勵讓她女兒朝着好的方向發展，她認爲自己可以把字寫好，也能寫好，即使身邊人偶爾說她“字不好看”，她也會忽略別人的聲音，結果“得寸進尺”，字寫得越來越好。
我們一般將“得意忘形”“得寸進尺”作爲貶義詞使用，其實很多時候，這種精神能從一個人的內心深處，給他帶來很大的前進動力。
相信很多人在學生時代都有這樣的經歷：被哪科老師經常表揚，就會對那一科興趣濃厚，成績突出。
記得上初中時，有一次語文老師表揚我作文寫得好，並且作爲範文念給同學們聽。
幾次之後，我就是覺得自己作文寫得好，並且每次寫作時都特別開心特別用心，結果作文越寫越好，對寫作也來越有興趣，並且萌生當作家的念頭。
儘管現在離作家距離遙遠，儘管有時寫出的文章不盡如人意，儘管也有寫不出東西的時刻，但是心中的寫作夢依舊未息。
渡邊淳一在《鈍感力》中寫道：“得寸進尺，得意忘形”的精神，不是所謂的卑鄙無恥，而是一種讓人朝着光明未來展翅高飛的原動力，爲了培養人們的鈍感力，還需要“得寸進尺”的精神，換句話說，就是需要“得意忘形”。
有益的鈍感力，是指擁有遲鈍而堅強的神經，不會因爲一些瑣碎的小事而產生情緒上的波動。
爲什麼真誠的表揚能夠使人“得寸進尺”，培養出鈍感力呢？
我想，多次真誠的表揚，會使被表揚者對自己產生強烈的信任，這種信任會形成堅強的信念，覺得自己就是對方說的樣子，並在潛意識裏向這個方向努力。
這時，即使在努力途中碰到不順或別人的質疑，可能會置之不理或者也能迅速從壞情緒中走出來，並持續向前，最終“得寸進尺”。
劉媛媛講過一個自身的例子：作爲一名差生，想要考上北大，剛開始想都不敢想。後來，她每天早晨５點多起來，跑到操場上對自己說“我一定能考上北大”。
剛開始聲音特別小，都後來，越喊聲音越大，久而久之，覺得自己就是能考上北大，即使偶爾在模擬考試中成績不理想，但是這個信念始終沒變。
有位朋友說，如果領導對她說，這個工作非你莫屬，她一定會幹得很漂亮，並且100%超預期完美達成。這也就是爲什麼有的人收到的讚美越多越優秀的原因。
當然，表揚別人，最好是真誠並且具體，類似“你很棒”這樣的表揚，其實是敷衍，並不真誠。
