文 梁樹麗
上午第二節是我的英語課。
我今天心情特別好，我們學習第11模塊The way of life中的第二單元We drink tea with milk，我非常喜歡這個話題，而且我總是要給孩子們多補充很多內容，比如中國的茶文化。
孩子們都聽的很入迷，我們都沒有發現異樣，直到一聲“叮咣”傳過來。
我們尋聲望去，只見雲帆和亞軒兩個人扭打在了一起，他們在自己的座位上，在我的英語課堂上開戰了。
這不得不說是一個榮耀的時刻。
02.
我的課堂是極少出現這樣情況的。
我上課有一個毛病，那就是必須做到“三不”：不準戴手套，不準有水杯，不準戴耳暖或帽子。
孩子們通常都會規規矩矩坐在那裏等我，沒有人敢挑釁我的權威，在課堂上我就是最大的權威。
可是，今天他倆竟然在我眼皮底下幹仗，毫無徵兆，讓我們始料不及的。
03.
我不會在課堂上解決問題，上課就是上課，你們打架這件事是小事。
我笑了一下，快速走到他們兩個人面前，一把就拉開了亞軒，然後把她推到了教室後面。
這個傢伙太不讓人省心了，又衝動，又動手。
這是她第幾次和同學打架了？
上一次和全申打的時候，也是因爲口舌之爭，她要拿刀子捅了人家；第二次打架的時候，她拿起一個瓶子就朝人家頭上打去，班上老師和學生都有些拉不住她，她暴躁的像一頭獅子。
這個女孩太容易被激怒了，一丁點的火星就能點燃她，讓她火光四射。
04.
我毫不客氣地把她扔到了後面，她沒有反抗。
她在我面前從來沒有造次，班上的孩子們再頑皮在我這裏都是如小綿羊般膽怯的，而我就如同一頭狼。
這也難怪，我們課間玩耍的時候曾經比試過力量，我把班上最人高馬大的學生一把撂在地上，從此，他們都服了。
對付頑皮的孩子，我們不僅要以理服人，也要以力服人。老師有力量一點還是很有必要的，當然打架這件事靠的還是技巧和迅速。
處理打架這件事，首先要給時間讓熱度冷卻下來 ，卻下來後或許能變成冰雕，那麼我們直接雕琢就行了。
05.
亞軒站到教室後面沒有說話，倒是雲帆開始得瑟，他覺得自己佔了上風，得意起來。
我一把拉過他，扔到了講臺前面，在問題面前我們必須公平。
我開始講我的課，似乎這件事沒有發生過，前後我就用了不到一分鐘的時間。
對於他倆我不做任何評價，我只說了一句，你們在我的課堂上幹仗就是在挑釁我的權威，這讓我感到失望和生氣。
一旦我用了挑釁，所有的孩子就知道這個得罪英語老師了，老師以後就不會和你玩了，一旦老師不和你玩，你就會生活的沒有趣味了。
06.
一直到下課亞軒都低着頭站在那裏，她似乎在流眼淚。
上兩次打架回家反思，這次會怎樣處理是她最後怕的，尤其是我的課堂，我的個性學生都很清楚。
我沒有理會他，最大的折磨就是不說結果，然後讓你在心裏一直猜測，這樣的痛苦纔是最大的折磨。
讓她提心吊膽一下也是她的成長。
07.
下課後我直接回了辦公室，我沒有處理他們打架的事情。
我想他們已經沒有事了，讓花靜悄悄地落就好了。
倒是雲帆來了辦公室，我毫不客氣地訓了他，這傢伙就是嘴欠，所有的矛盾都是從他這裏出發的，禍從口出，他一說話絕對是沒水平，直接low到底。
我從包裏拿出兩個酸梅糖果，這是防止我低血糖的常備。我告訴雲帆把這一個給亞軒，而且給之前要學會誠懇道歉，然後再來向我彙報。
很快他就跑回來了，告訴我他已經給亞軒了，亞軒沒有拒絕。呵呵，果然禁不起美食誘惑。
然後我把另一個糖果給了雲帆 ，告訴他以後嘴巴要像這個糖一樣甜，你的生活就像你的名字一樣一帆風順了。
08.
第二天我上課，一切迴歸平靜。
課間我問雲帆他和同桌現在關係咋樣，雲帆說他們又在一起玩耍了，果真濤聲依舊。
昨天第一節上課的時候她遲到了，當然我上課總是提前十分鐘，她快速地站到了後面，十分鐘到了她也沒有回到座位，我笑笑，示意她坐下她才坐了回去。
她已經被晾曬了兩天，看得出她已成長，身上的花已然落下。
是時候掃花葬花了！