日更89天：班主任需要的心裏理論

1.馬斯洛需要層次理論
高中生最需要的層次：基於尊重的心理，幫助學生解決問題，而不是個人的情緒宣泄，不是追責。
2.加德納多元智能理論
基於學生閃光點進行管理。基於學生未來的發展。
3.羅森塔爾效應
相信自己會更好，讓學生自己相信自己。
4.破窗效應
“未雨綢繆”，學生羣體的效應更重要。