第4天沒有寫日誌，補，選高總的總結。
分享亮點
1、 如何讀經典
北師大陳建翔教授分享，讀書的方法，古文怎麼去讀，比如說《弟子規》《學記》《道德經》，這樣去讀，打開書本，正常是從左往右，陳教授建議，打開書本從弟子規的第一個字，往左讀。《弟子規》第一個從左往右讀，1080字讀完了，讀了百遍千遍。熟讀多遍，在讀的過程中，當已經熟讀後，從第一個字往左讀。我們會發現，第一個字往左讀是沒有字。能讀的懂弟子規有字書本，但能否讀懂《弟子規》無字版，通過左右誦讀法，會對其中的定義和道理理解後，纔是真正讀懂。通過左右誦讀法，有心得體會後，再反向讀。能進得去，能出的來。
我們思考，當作者沒有寫《弟子規》的時候，在浩瀚宇宙中，本來就有弟子規。作者整理了有字的《弟子規》，讓我們通過《弟子規》讀懂自然大道中的無字弟子規
2、 當下如何做
從左往右讀一段時間，再從右往左。唯大我最心安。有意識無意識時，想起的時候，都去讀一讀《弟子規》。目前，需要熟讀而且能背誦，熟讀之後，再往左讀。
畫家埃舍爾（荷蘭，三維立體化鼻祖）代表作《畫廊》，是傳世精品，作者的思維是把自己置身於作品中，他看到的世界和我們看到的世界不也一樣。給我們的啓發是：有一個合一觀察的思維。第三方視角，上帝視角。做任何事情，從二維平面思維，上升到三維立體思維。要有一個第三方視角去看事情，格局和境界。2樓看不到10樓的風景。你站在平面思維，看到的只能是別人，看不到自己。當你站在立體思維中，就能看到不一樣的自己。經營家庭，要跳出家庭經營家庭。
要有合一觀察的思維。
三、學員分享，及韓老師點評
A04，分享，孩子的變化從讀《禮記》開始，就有變化，比如說孩子自己行爲進行了規範。我們都會有改變，可能是還沒有觸發那個點。學校老師和學生的評價都很好，文字版發給大家，需要更多的人學習。以前老師責怪學生，現在自己改變能帶動身邊人改變。
韓老師評價：丁老師是“笑星”特別會笑，笑容是最好的溝通。
D08，大寶3歲就誦讀，小寶也在誦讀，現在跟着大家一起讀。以前是陪讀，現在一起早起讀，現在狀態非常好。有一些詞和句子有很多新的感悟。小寶自己申請一起讀。昨天晚上自己主動通讀一遍。總部引導大家誦讀的原因，更是良苦用心。韓老師的朋友圈的引導，非常喜歡。整天受到滋養。百日誦讀，大家一起，每個人都會有深層次感覺。
韓老師點評：家裏更能先找到感覺，家人對於過去的你很熟悉，對未來的你充滿期待，現在稍作改變，家裏人就會很滿意。你改變一分，家人會用十分來回應。我們自己的變化，更帶來更大變化。只要我們找到槓桿，就可以找到更多的收穫。
A01，沈老師，諸子之家格言，每天都能發現孩子的變化。比如說，孩子的拖鞋都整理的很整齊。產生正能量場，孩子進來以後，場會更大。讀經典，喚醒自己內心的慈悲心。減少抱怨，挖掘自己發現愛，發現美的這顆心，看到的世界不一樣。更多看別人的優勢，非常正能量。我們應該堅持下去。如果可以，應該全家誦讀，這樣正能量更強。曾經對孩子進行高度國學訓練，現在孩子可以幫忙媽媽挑出毛病和錯別字。
韓老師點評：真下功夫的老師，收穫都很大。建議，每個人在參與過程中，都要有長期準備。剛開始覺得非常好，容易用此時此刻我們的感覺，要求別人跟讀，如果我們以命令的方式，會引起別人的反感。不能因爲我們的改變，就要要求別人做什麼，會引起反感
《弟子規》是一種能量，與知識，他能給我們補給。敬畏之心去誦讀。一份成績得一分力，十分成績得十分力。
以後儘量在6:40結束，各組都很順利，A組18分鐘結束。一週磨合，我們可以走入正軌。祝大家一天好心情，明天見
D12高太華
1月7日