文 梁樹麗
01.
物質有三種：可燃型，不燃型和自燃型。
同樣，人也分爲三種：
第一種是點火就着的可燃型的人；第二種是點火也燒不起來的不燃型的人；第三種是自己就能熊熊燃燒的自燃型的人。
我們身邊的人之所以有差距，歸根結底還是類型的不同造成的。
如果你想有所成就，我們就要成爲可燃型，如果我們想有更大成就，我們就要做自燃型的人。
02.
學習這件事就是這樣，只有自己願意纔是前進的根本。
參加校品中國英語培訓的時候，我並不知道這是一個怎樣的學習模式，但是既然報名了，我就要給自己設定一個界限，那就是成爲一個優秀的學員。
所以學習我是認真的，每次聽課我都記了滿滿的筆記，同時我也認真寫聽課感悟，我相信所有的付出都會有一個完美的結果來回應。
03.
只要你發光，總會被發現。
很快班主任給我發來信息。她邀請我做班上的委員，我不知道委員是幹什麼的，但是我也明白委員就是班上的班幹部，是做小小的螢火蟲，照亮每個人的美，爲班級愛心服務。
班主任的話讓我很是感動，在幾百個學生中間她選擇了我，果然是識千里馬的伯樂。
04.
用努力來定義自己的人生，讓自己充滿正能。
我感謝班主任的肯定，我願意去羣裏面給我們的學員做點評，用自身的動力帶動更多的人一起前行，但是我拒絕了所有的頭銜和光環，我只是一個普通的英語老師，名師對我來說就是一個有名字的老師罷了。
迴歸平凡，我只願有一顆平靜的心來投入教育生活。
再後來，班主任董老師又一次邀請我錄製視頻，這對於我是新的嘗試，我想我可以去做一次突破。
05.
錄視頻的過程非常有意思。
在辦公室裏面，裴偉娜老師幫我錄，廷敏老師幫我拿着稿子，而我負責我的演講。
儘管我做足了功課，但是錄視頻的過程中我還是會忘記或者說錯話，於是我們再次錄製。
感恩成長，感恩我身邊爲我默默付出的這些知心愛人。
我告訴班主任我只是普通老師，不要用優秀定義。優秀是一面旗幟，一種影響力，而我顯然還不具備這樣的條件。
從近五分鐘我壓縮到不足兩分鐘，我想把更多的機會留給更多的老師來分享。
後來我把這段演講給班上的孩子們聽，班上的俊豪說他都聽的熱血沸騰，都想要好好學習了。
這是什麼邏輯？
不過這些話倒是提醒了我，以後的課堂上我們可以插播勵志演講來調節，萬一會有改變發生了呢？
06.
學習結束了，但是培訓留給我的是思想上的成長，每天打卡讀《新時代價值觀誦讀》我的思想又一次被提升，直到現在我的誦讀已成爲了習慣。
我要做攀登者，更要做學習路上的自燃者。
一週後我們的培訓有了結果，一切如我期待的那樣。
我被評爲校品中國英語培訓的優秀學員之一，同時我們學校也被評爲優秀學習單位，我們沒有拖學校的後腿，用自身努力的姿態給學校添了色彩。
一個人就是一個單位，愛自己的名片就是對學校最大的熱愛。
我知道，在學習的路上我只是一個攀爬的小學生，我身邊都是默默努力的高手，我願被他們影響，和優秀同行；同時我也願意去影響他人，帶動更多的熱愛一起行走。
讓自己做自燃型的人，不用揚鞭自奮蹄。
朝聖的路上我們走過的每一步都算數，讓時間見證！
感恩！