受疫情的影響，今年的寒假放假早，開學遲，假期很長，有50天。選定假期高一到高三補課兩週，後來由於特殊原因高一高二補課被堅決取消，假期從10號開始。
內心那個激動歡呼，終於可以過個屬於自己的長假期了，可以乾點自己喜歡的事了。平時的時間全交付給了工作，生活很少有自我。
可惜這樣的美夢還沒開始就被今天的放假會給徹底粉碎了。
開會前，辦公羣裏已經發了寒假線上輔導及作業輔導檢查的通知。而且時間是38天。也就是屬於自己的休息時間只有12天。通知上每天幾點起牀打卡，幾點上什麼課都有明確的時間界定，直接就是學校課表的複製粘貼。
老師每天要佈置作業，檢查批閱上傳，而且還要根據批閱情況進行評比。
只覺得頭上一座大山籠罩，讓人喘不過氣來。
先不說辛苦，就說網上學習，讓學生打卡上傳作業這種方式究竟有多大作用？
我所聽到的家長反饋是弊大於利。
去年鑑於疫情的緣故，全民宅家抗疫，所以在線上上課學習是不得已，但今年又沒有強制封閉宅家，爲什麼還要如此？
不少家長反饋，自己的孩子本來不玩手機，可是去年上網課後現在手機成癮，直接管不住。
有個同事還說，她兒子以前拿到一本書有時幾個小時坐那兒看，動都不動一下，現在根本坐不住，總想看手機。
手機這個精神鴉片從老到少，毒害了多少國人啊？成年人都成手機控，更何況孩子！
還有一個弊端是去年全民宅家，家長還有時間在家監管學生，可今年不一樣，許多家長爲養家餬口不得不在外奔波，哪有時間時時陪在家裏，監督學生？而學生上網課，一部手機必不可少。可家長走了，孩子一人在家，你知道他在幹啥？
去年的直播課堂，我就親眼看到有學生坐在攝像頭前，手裏卻拿着手機玩遊戲。那還是要高考的學生。那高一、高二的，甚至初中、小學的孩子又有什麼自制力？
所以上網課究竟有多少好處？
對於學習自律性差的學生，如此統一安排，是可以把他拘宥於電腦前，課桌前，可這種假裝的勤奮的效果就大打折扣了。
對於那些愛學習的學生，不用如此督促，他們也會有內驅力自主學習。
況且學生在校期間所有時間都被學校安排了，學生幾乎沒有自己獨立安排學習的機會。
每個學生的學習情況並不均衡，假期其實正是學生們可以查漏補缺的時機，他們可以根據自己的學習情況，有所側重的安排學習，也許對他自身更有益。
學校如此整齊劃一的安排，對好學生真的就好嗎？
你們學校的假期生活是如何安排的？你們有什麼更好的辦法呢？